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    En contexto: Las huellas musicales, los abrazos musicales y la tortuga Taruga En contexto: Las huellas musicales, los abrazos musicales y la tortuga Taruga

    En contexto: Las huellas musicales, los abrazos musicales y la tortuga Taruga

    Se presentan tres actividades para el 2.º ciclo de infantil. La primera basada en la competencia de utilización de los sonidos descubiertos para la interpretación y la creación musical. La segunda sobre la competencia de identificación y discriminación de las cualidades del sonido (intensidad). La tercera . . .

    Tecnología e informática musical Tecnología e informática musical

    Tecnología e informática musical
    Unidad didáctica para abordar las competencias digitales

    La relación entre la música y las TIC ha estado ligada a los medios existentes en cada época para organizar el sonido de un modo aceptable estéticamente. A la hora de planificar los objetivos curriculares de la materia, se deben combinar las competencias propias del área de música con las digitales. Pero . . .

    Vive el loop y deja el (j)aula Vive el loop y deja el (j)aula

    Vive el loop y deja el (j)aula
     La repetición como herramienta de autonomía

    La loopstation es una herramienta que permite grabar frases y sonidos a los que se les pueden ir sumando capas una encima de otra. Esta característica favorece las propuestas que se acercan a la creación musical desde una visión más arquitectónica y espacial. Para loopear solo es nece . . .

    Música y plasticidad cerebral Música y plasticidad cerebral

    Música y plasticidad cerebral
    La música al rescate del lenguaje

    La prá . . .
    En contexto: Escucha activa y cualidades del sonido En contexto: Escucha activa y cualidades del sonido

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    Reseña: Música fácil: Manual didáctico de lenguaje musical Reseña: Música fácil: Manual didáctico de lenguaje musical

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    En contexto: Introducción a la discriminación auditiva En contexto: Introducción a la discriminación auditiva

    En contexto: Introducción a la discriminación auditiva

    En contexto: La duración del sonido En contexto: La duración del sonido

    En contexto: La duración del sonido

    Se presentan tres actividades de introducción a la duración del sonido para el alumnado de la ESO. En la primera el alumnado debe interpretar un musicograma interiorizando distintos valores rítmicos. La segunda es una actividad realizada con la herramienta Quizzizz para crear un test y sus respuestas, mientras que la tercera . . .

    En contexto: Propuestas para trabajar las cualidades de los sonidos y la creación audiovisual En contexto: Propuestas para trabajar las cualidades de los sonidos y la creación audiovisual

    En contexto: Propuestas para trabajar las cualidades de los sonidos y la creación audiovisual

    Se presentan dos actividades de introducción a la observación, la identificación y la representación a través de grafías no convencionales de las cualidades de los sonidos para 2.º de primaria. La tercera actividad, dirigida a 6.º de primaria, evalúa las competencias de uso de medios aud . . .

    REVISTA AULA INFANTIL - 092 (NOVIEMBRE 17) - La envoltura sonora REVISTA AULA INFANTIL - 092 (NOVIEMBRE 17) - La envoltura sonora

    REVISTA AULA INFANTIL - 092 (NOVIEMBRE 17) - La envoltura sonora

    Música, lenguaje y afectividad Música, lenguaje y afectividad

    Música, lenguaje y afectividad
    Un trinomio básico en la vida de los niños de 0 a 6 años

    Los primeros encuentros de un bebé con la música se remontan al ritmo cardíaco de su madre, al timbre de su voz y a su melodía. Desde entonces va constituyéndose una «envoltura sonora», protectora del crecimiento psíquico. La experiencia musical de 0 a 6 años continúa a trav&eac . . .

    Algunos paisajes sonoros Algunos paisajes sonoros

    Algunos paisajes sonoros

    El proyecto «Paisajes sonoros» surge como un deseo de profundizar en las posibilidades sonoras y musicales en la escuela infantil.
    Con las familias: La envoltura sonora Con las familias: La envoltura sonora

    Con las familias: La envoltura sonora

    Música de balones y pelotas Música de balones y pelotas

    Música de balones y pelotas

    A través de esta propuesta pretendemos que el alumnado manipule y experimente con objetos del entorno y trate de descubrir las posibilidades sonoras de dichos objetos, para posteriormente utilizarlos en actividades de acompañamiento musical. Para ello se propone utilizar diferentes tipos de pelotas y balones.
    En contexto: Cualidades del sonido En contexto: Cualidades del sonido

    En contexto: Cualidades del sonido

    Se presentan tres actividades. Las dos primeras se centran en la introducción al reconocimiento y la identificación de las cualidades del sonido: la primera actividad, realizada con EDpuzzle, utiliza un recurso multimedia y propone que a partir de un vídeo se dé respuesta a varias preguntas que irán apareciendo . . .

    Materiales a examen: GNU Solfege Materiales a examen: GNU Solfege

    Materiales a examen: GNU Solfege

    Valoramos el programa musical de software libre GNU Solfege; sus características y funcionalidad para el entrenamiento auditivo.
    Los sonidos escondidos Los sonidos escondidos

    Los sonidos escondidos
    El uso creativo de micrófonos de contacto en el aula

    Esta material tiene como finalidad facilitar la experimentación sonora en el aula utilizando como recurso micrófonos de contacto de fácil construcción. Estos micrófonos permiten amplificar diferentes objetos para descubrir sonoridades que solo se transmiten a través del cuerpo sólido de un instrum . . .

    En contexto: El sonido en la vida cotidiana En contexto: El sonido en la vida cotidiana

    En contexto: El sonido en la vida cotidiana

    Se presentan dos actividades de introducción en la identificación del uso indiscriminado del sonido en el ámbito cotidiano para el primer ciclo de la ESO, una de las cuales incluye el uso de las TIC para la grabación y geolocalización de los sonidos capturados. La tercera actividad es de evaluación para . . .

    RESEÑA: Música y audición en los géneros audiovisuales RESEÑA: Música y audición en los géneros audiovisuales

    RESEÑA: Música y audición en los géneros audiovisuales

    Los museos como centros de educación musical en tiempos de crisis Los museos como centros de educación musical en tiempos de crisis

    Los museos como centros de educación musical en tiempos de crisis
    El Parque de las Ciencias de Granada

    En este trabajo se analizan los diversos contenidos que sobre sonido y música ofrece el Parque de las Ciencias de Granada por medio de exposiciones permanentes y temporales. Además, se describen otras actividades que desarrolla el museo granadino relacionadas con el fenómeno sonoro y el arte musical, caso de talleres, confer . . .

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  2. Capítulo (1)
  3. Artículo (19)
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  1. Español (21)
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  1. Bachillerato (1)
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  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (7)
  5. Formación del profesorado (2)
  6. Ver mas
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  1. Biblioteca Infantil (español) (1)
  2. Revista Aula (1)
  3. Revista Aula Infantil (4)
  4. Revista Eufonia (15)
Categoría / taxonomía
  1. Didáctica de la música (21)
  1. Lenguaje musical (21)
  1. Cualidades del sonido (21)

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