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Transeducar. Poéticas de la diversidad sexual

«Transeducar» es una propuesta que impulsa diálogos ágiles y espacios de libertad en los entornos educativos formales e informales, en las diferentes circunstancias de aprendizaje. Se trata de un neologismo que recoge la idea del tránsito como derecho de las personas a crecer sin imposiciones. Al descartar los ma . . .
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Deshacer los nudos del género

En este artículo de opinión, Isabel Carrillo afirma que la formación tiene la responsabilidad de promover, de manera permanente, deseables éticas aplicadas de tolerancia cero que sean desveladoras y permitan deshacer los nudos de género.
Noticias de interés
Noticias de interés
La transformación de los patios escolares: una propuesta desde la coeducación

Son muchas las horas que los niños y las niñas pasan en el patio, y también son muchas las experiencias y los aprendizajes que tienen lugar en este espacio. En él, nos relacionamos, vivimos los conflictos, y desarrollamos nuestras habilidades sociales y emocionales. Se convierte así en un espacio de relaci&oacu . . .
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Material para el alumnado y orientaciones para el profesorado: La transformación de los patios escolares: una propuesta desde la coeducación
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Conozco su risa

En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse . . .
Problematizar la cuestión de género en la educación física

El deporte ha sido percibido como una actividad orientada y dominada por el hombre. La práctica intensiva de algún deporte determina en las mujeres una profunda transformación de la experiencia subjetiva y objetiva del cuerpo. En este artículo, presentamos una serie de propuestas experimentadas en clases de educaci&oacut . . .
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Orientaciones para una educación física trans inclusiva

Las personas "trans" representan uno de los colectivos más vulnerados del sistema educativo. Los centros escolares deberían plantear políticas "trans" inclusivas para atender sus necesidades y desafiar pedagógicamente al tradicional sistema binario sexo/género. El objetivo de este artículo es estimular la r . . .
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¿Prejuicios con 2 años?

En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse.
Sufragistas
De la ley y la dignidad

Este filme cuenta la historia de las sufragistas inglesas en los albores de la Primera Guerra Mundial.
Prevenir las violencias de género

El autor de este artículo de opinión reflexiona sobre la importancia de trabajar sobre la prevención de violencia de género en los centros educativos.
Noticias de interés
Noticias de interés
Educar sin estereotipos de género en la etapa 0-2

A lo largo de un curso escolar el equipo educador de una escuela de Vitoria de la etapa 0-2 años se formó en coeducación, analizó su relación con las criaturas e introdujo diversos cambios con objeto de no tratar de modo diferente a niñas y niños únicamente por razón de género. A . . .
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Sexo y bajo rendimiento en PISA 2012

Este artículo analiza las diferencias de rendimiento en función del sexo en la edición PISA 2012 en España, a partir de una investigación cuantitativa con una muestra de 24.932 jóvenes de 15 años y 902 centros educativos.
Amparo Tomé, maestra jubilada. Hay que romper moldes

Ha sido maestra toda su vida, como ella misma dice, y ha trabajado en muchas etapas, desde infantil hasta la investigación universitaria. Ha dedicado gran parte de su carrera a estudiar cómo se transmite el sexismo en la práctica educativa y a proponer acciones docentes que sensibilicen al profesorado sobre lo que tenemos arrai . . .
Ecología emocional para prevenir la violencia de género en adolescentes

Hoy sabemos las dificultades que tienen los adolescentes para la gestión de sus emociones y también la importancia que tiene su aprendizaje. Nos proponemos presentar recursos para dicha gestión, valorándola como una herramienta clave para la prevención de la violencia de género.
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