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Viure en familia
Vídeos para trabajar la reflexión crítica del alumnado en la identificación y superación de los estereotipos de género, en este caso contextualizándolos en el área del deporte.
Son las 15:00 horas. Los niños y niñas empiezan a entrar en la escuela. Como de costumbre, van saludándose, dejando sus pertenencias en las perchas y distribuyéndose por el aula. En el aula de 4 años empiezan a oírse carcajadas; se trata de Cecilia, quien lee apasionadamente un cuento en la biblioteca de . . .
En el presente texto se integran elementos de la psicología, la sociología y la música con la finalidad reflexionar en torno a la pertinencia y la función de la educación musical ante expresiones musicales asociadas con describir, presumir o hacer apología de la violencia. Se busca colocar esta problem&a . . .
En este capítulo se hace referencia al denominado «sobreenvejecimiento» y a la existencia de una necesidad mayor de servicios de proximidad y de atención domiciliaria de carácter público, de servicios más flexibles que se adapten a las necesidades reales de las personas . . .
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En este capítulo se aborda la temática de la violencia de género y salud, más concretamente la violencia de pareja contra las mujeres (VPM). En este sentido, los servicios sanitarios tal vez sean el primer y único punto de contacto para aquellas mujeres que hayan sufrido o est&eacut . . .
La investigación que se presenta en este capítulo tiene como objetivo principal analizar la ralentización del capital humano en las migraciones femeninas de tipo económico que llegan a España desde los países menos desarrollados, denominados también «paíse . . .
¿Cómo introducir la ciencia en el centro escolar? Este ha sido el comienzo de la investigación que presentamos, basada en preguntas realizadas a los alumnos y alumnas. Con una inversión de tiempo muy reducida, hemos conseguido confeccionar un proyecto de centro que nos ha ayudado a cohesionarnos y trabajar de forma co . . .
Las experiencias de aprendizaje servicio y educación para la justicia global son proyectos en los que los niños y niñas reflexionan sobre desigualdades y conflictos del mundo en que vivimos. Al mismo tiempo, se les invita a implicarse para cambiar esta realidad desde acciones concretas en su entorno más cercano. El ar . . .
«Transeducar» es una propuesta que impulsa diálogos ágiles y espacios de libertad en los entornos educativos formales e informales, en las diferentes circunstancias de aprendizaje. Se trata de un neologismo que recoge la idea del tránsito como derecho de las personas a crecer sin imposiciones. Al descartar los ma . . .
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