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    Confiproyecto. Aprender del confinamiento para hacer proyectos personalizados Confiproyecto. Aprender del confinamiento para hacer proyectos personalizados

    Confiproyecto. Aprender del confinamiento para hacer proyectos personalizados

    La propuesta didáctica muestra el planteamiento del trabajo por proyectos que se llevó a cabo en la escuela La Mitjana, de Lleida, durante la situación de confinamiento. Se optó por hacerlos individualmente, puesto que ya se había trabajado así anteriormente de manera presencial. La dis . . .
    Material complementario. Tablas de programación: Confiproyecto. Aprender del confinamiento para hacer proyectos personalizados Material complementario. Tablas de programación: Confiproyecto. Aprender del confinamiento para hacer proyectos personalizados

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    Modelo de seguimiento y elaboración del proyecto: Confiproyecto. Aprender del confinamiento para hacer proyectos personalizados Modelo de seguimiento y elaboración del proyecto: Confiproyecto. Aprender del confinamiento para hacer proyectos personalizados

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    Visual Abril Visual Abril

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    La educación del siglo XXI debe garantizar la inclusión, la equidad y la calidad, pero también promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida y así se contempla en la Agenda 2030.
    El trabajo en el aula con grupos estables de convivencia (I) El trabajo en el aula con grupos estables de convivencia (I)

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    Procesos cognitivos para categorizar

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    Experiencias, recursos y estrategias de personalización educativa

    Este libro tiene como objetivo identificar, describir e ilustrar un conjunto de recursos, estrategias y experiencias de personalización educativa dirigidos a promover y reforzar en el alumnado el sentido y el valor personal de sus aprendizajes escolares. Surgido en el marco de la Alianza Educación 360 promovida por la Fundaci&oacut . . .

    El aula. Los fogones de una escuela El aula. Los fogones de una escuela

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    Ahora más que nunca tenemos una gran oportunidad para soñar, planificar y poner en práctica una nueva escuela más adecuada a las necesidades reales de nuestra infancia. Pensando realmente en ellos y ellas, y para ellos y ellas. Teniendo en cuenta su presente, pero también su futuro. Esta pande . . .
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    Metodología y repertorio

    Los ambientes de aprendizaje Los ambientes de aprendizaje

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    Motores de reflexión, experimentación y descubrimiento

    En el CEIP Molí d’en Xema trabajamos mediante diferentes metodologías globalizadoras e innovadoras. Una de ellas son los ambientes de aprendizaje. Los ambientes de nuestro centro han experimentado muchos cambios. Hemos partido de la pirámide de Maslow para tener en cuenta las necesidades de cada ni&nt . . .
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    Los ambientes en la escuela Els Encants Los ambientes en la escuela Els Encants

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    Organización, gestión y desarrollo de los diversos ambientes

    Acoger Acoger

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    Acompañar los procesos de adaptación a la escuela

    Acoger es recibir, admitir en la escuela las diferencias, la diversidad, las distintas formas de crianza, los modelos familiares… y ver de qué modo podemos convivir de una manera armoniosa. En sus páginas se concreta con minuciosidad qué significa el momento de acogida para los distintos protagonistas: los ni . . .

    Creatividad en movimiento o un nuevo enfoque de la educación física Creatividad en movimiento o un nuevo enfoque de la educación física

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    Una leyenda con sorpresa Una leyenda con sorpresa

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    Una vuelta por el Tambor del Bruc

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    Esta propuesta expone las principales características metodológicas del trabajo por proyectos. Tiene su origen en la motivación inicial de un alumno, el regalo de una leyenda, que comparte con el grupo. A partir de aquí, se genera un proceso de trabajo diversificado que parte de los intereses de los niños y ni&nti . . .
    Elogio de la educación lenta Elogio de la educación lenta

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  3. Capítulo (30)
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  5. Revista Aula (31)
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  1. Atención a la diversidad y NEE (110)
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