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La atención educativa al alumnado hospitalizado
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L´atenció educativa a l´alumnat hospitalitzat
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Inclunovación. Innovar para incluir

«La agenda Educación 2030 parte del hecho de que la educación impulsa el desarrollo transformando vidas» (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, 2017). Bajo esta premisa debemos centrar todas las intervenciones que llevemos a cabo en los centros educativos con el fin de ga . . .
Inclunovació. Innovar per incloure

«La agenda Educación 2030 parte del hecho de que la educación impulsa el desarrollo transformando vidas» (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, 2017). Bajo esta premisa debemos centrar todas las intervenciones que llevemos a cabo en los centros educativos con el fin de ga . . .
¿Qué será lo realmente importante en las escuelas infantiles del 2050?
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¿Qué podemos esperar para los niños y niñas del 2050?

Confiamos que, en el año 2050, los derechos de los niños y niñas sean respetados: que tengan la posibilidad de vivir experiencias autónomas, necesarias para ejercer su derecho al juego; que la escuela permita que todos sus alumnos y alumnas se sientan realizados con sus propias aptitudes, y que se es . . .
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La escuela infantil del 2050: ¿y el currículo, qué?
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Què serà realment important a les escoles infantils del 2050?
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Què podem esperar per als nens i nenes de l´any 2050?

Confiamos que, en el año 2050, los derechos de los niños y niñas sean respetados: que tengan la posibilidad de vivir experiencias autónomas, necesarias para ejercer su derecho al juego; que la escuela permita que todos sus alumnos y alumnas se sientan realizados con sus propias aptitudes, y que se es . . .
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L'escola infantil del 2050: i el currículum, què?
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El procesamiento sensorial de las niñas y los niños con TEA
Un gran reto para la escuela inclusiva
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Optimismo pedagógico, ¡todavía no! Respuestas saludables

Sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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El processament sensorial dels infants amb TEA
Un gran repte per a l'escola inclusiva
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Optimisme pedagògic, encara no! Respostes saludables

Sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Optimismo pedagógico, ¡todavía no! Respuestas saludables

Sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Optimisme pedagògic, encara no! Respostes saludables

Sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Evaluación psicopedagógica. Gritos y cantos

Cada vez son más las voces que gritan a favor de una educación inclusiva que no llega. ¿La evaluación psicopedagógica es parte de la solución o del problema?
Avaluació psicopedagògica. Crits i cants

Cada vez son más las voces que gritan a favor de una educación inclusiva que no llega. ¿La evaluación psicopedagógica es parte de la solución o del problema?
REVISTA GUIX - 449 (OCTUBRE 18) - Escriure, escriure'm
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Escribir, escribirme
El texto como mediación entre el mundo interior y el exterior

Cualquier acción comunicativa tiene un destinatario. En este monográfico, hablamos de los textos escritos que tienen como destinatario a la misma persona que los escribe. Los tratamos como un recurso para promover el retorno del pensamiento sobre sí mismo. No se trata de exponer qué se ha aprendido, sino . . .
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Graó Educación

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