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Una educación inclusiva de género con perspectiva crítica
¿Cómo incorporar la historia de las mujeres si yo no la estudié?

Es indiscutible la necesidad de recuperar la información disponible sobre la historia de la mitad de la humanidad, que ha sido tradicionalmente obviada. Pero ¿qué ocurre si nos sentimos inseguras como personas formadas en una época en la que el conocimiento y los cuestionamientos históricos rara ve . . .
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Reseña: ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza
Antón Costa, referencia de la renovación pedagógica en Galicia

A sus 68 años, con 44 como profesor y como catedrático de Historia de la Educación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago, da un paso atrás como docente en el día a día, pero no en sus trabajos de investigación (al formar parte del Grupo de Inv . . .
Francesc Ferrer y Guàrdia
La escuela, espacio de preservación y proyección

En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales.
Aprendizaje a lo largo de la vida
La importancia de las escuelas de personas adultas para la comunidad educativa

Sabemos que hay cosas que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
Una nueva educación necesita modelos de escolarización plurales

Una nueva sociedad exige de modelos educativos diferentes. El tiempo de crisis que vivimos puede hacer a los gobiernos recapacitar sobre la posibilidad de abrir el sistema educativo a otros modelos de escolarización.
La recomendación de...
¿Hacia dónde vamos ahora?

El salto tecnológico en la educación post-COVID ha sido impresionante, garantizando que la enseñanza siguiese avanzando. Pero, a pesar de lo vivido, la educación quiere lanzarse adelante, con unas raíces tecnológicas mínimas, incapaces de sostener el árbol de la educaci&oa . . .
Incorporación de educadores sociales en las escuelas

Frente a los interrogantes que sigue despertando la incorporación de la figura profesional de los educadores sociales en la institución educativa, las autoras del artículo plantean, desde una perspectiva que atiende al necesario desarrollo de sus competencias profesionales, elementos a partir de los cuales . . .
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León Tolstói y la escuela de Yásnaia Poliana
La inseparable dialéctica educativa entre teoría y práctica

En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales.
Del «niño salvaje» al «niño mascota»

Un toque de atención: niños y niñas pequeños con conductas afectivas de caninos. Niños y niñas que para amar lamen, que hacen hoyos en la arena escarbando con las dos manos, que están atentos a que su líder lance un objeto para ir a buscarlo y devolvérselo…

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Indicadores para detectar situaciones problemáticas: ¿Cómo podemos ayudar a los niños y las niñas con dificultades para controlar los esfínteres?
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