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    Gamificando una jornada de aventura Gamificando una jornada de aventura

    Gamificando una jornada de aventura

    En el presente artículo, se plantean una serie de elementos clave para el diseño de una jornada de aventura gamificada. Para incorporar la actitud lúdica en la redacción y lectura del documento, se ha enlazado cada elemento clave identificado con un momento, material, personaje o lugar importante de la pel&i . . .

    Interacciones de solidaridad que potencian los aprendizajes Interacciones de solidaridad que potencian los aprendizajes

    Interacciones de solidaridad que potencian los aprendizajes

    Los contextos competitivos deterioran el bienestar del alumnado, comprometiendo también su rendimiento académico y la calidad de sus relaciones sociales. Por el contrario, las aulas que propician la ayuda mutua favorecen el rendimiento académico y mejoran y la cohesión social. Para ello, la interacci . . .

    La evidencia en la pràctica: Grupos interactivos: diálogo, solidaridad y aprendizaje La evidencia en la pràctica: Grupos interactivos: diálogo, solidaridad y aprendizaje

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    Interaccions de solidaritat que potencien els aprenentatges Interaccions de solidaritat que potencien els aprenentatges

    Interaccions de solidaritat que potencien els aprenentatges

    Los contextos competitivos deterioran el bienestar del alumnado, comprometiendo también su rendimiento académico y la calidad de sus relaciones sociales. Por el contrario, las aulas que propician la ayuda mutua favorecen el rendimiento académico y mejoran y la cohesión social. Para ello, la interacci . . .

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    La centralidad de la zona de desarrollo próximo (ZDP) La centralidad de la zona de desarrollo próximo (ZDP)

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    «Yo de mayor quiero ser presidenta». Cuando la ciencia aúpa los sueños de la infancia «Yo de mayor quiero ser presidenta». Cuando la ciencia aúpa los sueños de la infancia

    «Yo de mayor quiero ser presidenta». Cuando la ciencia aúpa los sueños de la infancia

    Formular y mantener expectativas de máximos es clave para potenciar el desarrollo y el aprendizaje desde los primeros años. Independientemente de sus contextos familiares, su procedencia, sus dificultades o sus intereses, la escuela debe aupar a todos los niños y niñas al logro de sus sueños;& . . .

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