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    ¿Por qué a los estudiantes no les gusta la escuela? ¿Por qué a los estudiantes no les gusta la escuela?

    ¿Por qué a los estudiantes no les gusta la escuela?

    Una edición revisada y ampliada de ¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela?.

    Su objetivo es explicar cómo pensamos y aprendemos y qué consecuencias prácticas tiene esto en cómo enseñamos.

    Nos presenta diez principios cognitivos basados en evidencias, . . .

    Lectura a infantil: porta oberta a la cultura Lectura a infantil: porta oberta a la cultura

    Lectura a infantil: porta oberta a la cultura

    Compartir ratos de lectura con niños y niñas desde los 0 años contribuye de manera importante al desarrollo del lenguaje y la comprensión de vocabulario, entre otros aprendizajes clave. Sabemos que se forman más de dos millones de nuevas conexiones neuronales por segundo durante los primeros m . . .
    Lectura en infantil: puerta abierta a la cultura Lectura en infantil: puerta abierta a la cultura

    Lectura en infantil: puerta abierta a la cultura

    Compartir ratos de lectura con niños y niñas desde los 0 años contribuye de manera importante al desarrollo del lenguaje y la comprensión de vocabulario, entre otros aprendizajes clave. Sabemos que se forman más de dos millones de nuevas conexiones neuronales por segundo durante los primeros m . . .
    Leer y escribir Leer y escribir

    Leer y escribir
    Algunas consideraciones sobre el discurso y el conocimiento lingüístico

    A partir de la relación entre saber lengua y saber leer y escribir se abordan algunos puntos capitales para la comprensión y la producción de textos arraigados en contextos de uso discursivo. Las cadenas de referencia y la puntuación son cuestiones básicas para desarrollar la competencia de le . . .
    El trabajo de la cohesión a través de una secuencia didáctica de escritura El trabajo de la cohesión a través de una secuencia didáctica de escritura

    El trabajo de la cohesión a través de una secuencia didáctica de escritura

    En este artículo presentamos algunos de los resultados obtenidos tras la puesta en marcha de la secuencia didáctica «¿Eres lo que escribes?» en cinco grupos de 2.º de ESO. El diseño de la secuencia didáctica promovía el uso reflexivo de la lengua, es decir, no solo el . . .

    Llegir i escriure Llegir i escriure

    Llegir i escriure
    Algunes consideracions sobre el discurs i el coneixement lingüístic

    A partir de la relación entre saber lengua y saber leer y escribir se abordan algunos puntos capitales para la comprensión y la producción de textos arraigados en contextos de uso discursivo. Las cadenas de referencia y la puntuación son cuestiones básicas para desarrollar la competencia de le . . .
    El treball de la cohesió a través d´una seqüència didàctica d´escriptura El treball de la cohesió a través d´una seqüència didàctica d´escriptura

    El treball de la cohesió a través d´una seqüència didàctica d´escriptura

    En este artículo presentamos algunos de los resultados obtenidos tras la puesta en marcha de la secuencia didáctica «¿Eres lo que escribes?» en cinco grupos de 2.º de ESO. El diseño de la secuencia didáctica promovía el uso reflexivo de la lengua, es decir, no solo el . . .

    L'autoestima com a nexe de grup L'autoestima com a nexe de grup

    L'autoestima com a nexe de grup

    Las emociones forman parte de nuestra vida. A pesar de ello, durante mucho tiempo han sido desatendidas desde la escuela, aunque actualmente su protagonismo cobra mayor importancia. Una forma de reforzar la educación emocional en las aulas es partir del trabajo del autoconcepto. Este artículo plantea una propuesta para el . . .

    La autoestima como nexo de grupo La autoestima como nexo de grupo

    La autoestima como nexo de grupo

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    El acoso escolar y la inteligencia emocional a través de un cortometraje animado El acoso escolar y la inteligencia emocional a través de un cortometraje animado

    El acoso escolar y la inteligencia emocional a través de un cortometraje animado

    Por su brevedad y la potencialidad de sus imágenes, el cortometraje resulta un valioso recurso didáctico para la transmisión de valores. El objetivo de este trabajo es el de informar, concienciar y sensibilizar al alumnado acerca de un tema tan acuciante como actual: el acoso escolar. Para ello hemos utiliz . . .
    Música para la salud emocional Música para la salud emocional

    Música para la salud emocional

    Gracias a su capacidad de estimular emociones, la música juega un papel muy importante en la promoción de la salud y el bienestar de las personas. Así, este artículo presenta y describe los beneficios que aporta la música a la salud desde la perspectiva emocional, incidiendo en su importancia co . . .

    Música y salud en la infancia Música y salud en la infancia

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    En este artículo se reflexiona sobre la música en el desarrollo infantil y su capacidad como agente educativo, de salud y de socialización. Se aportan argumentos desde las disciplinas que estudian la aplicación terapéutica, educativa y psicosocial de la música como lo son la psicolog& . . .

    Gramática de la fantasía Gramática de la fantasía

    Gramática de la fantasía
    El aprendizaje creativo de la gramática y de la morfología del español

    En este artículo se describe el desarrollo de un proyecto de gramática creativa llevado a cabo en 1.º de la ESO (12-13 años) en el instituto Cartima, en Estación de Cártama (Málaga), cuyo objetivo es el conocimiento de la gramática española desde una perspectiva psico . . .
    Gramàtica de la fantasia Gramàtica de la fantasia

    Gramàtica de la fantasia
    L'aprenentatge creatiu de la gramàtica i de la morfologia de l'espanyol

    En este artículo se describe el desarrollo de un proyecto de gramática creativa llevado a cabo en 1.º de la ESO (12-13 años) en el instituto Cartima, en Estación de Cártama (Málaga), cuyo objetivo es el conocimiento de la gramática española desde una perspectiva psico . . .
    En contexto: La percepción de temperatura y sus implicaciones educativas En contexto: La percepción de temperatura y sus implicaciones educativas

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    La forma en que sentimos la temperatura afecta a cómo la comprendemos. La termosensación es un tema de reciente investigación que, aprovechado desde la didáctica de las ciencias, permite reflexionar sobre el aprendizaje del concepto de temperatura.
    ¿Aquí jugamos y allí aprendemos? Una educación infantil que lo tenga todo ¿Aquí jugamos y allí aprendemos? Una educación infantil que lo tenga todo

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    En una escuela infantil de Edimburgo, las palabras de una niña de 4 años reflejan la distancia aparente entre el juego y el aprendizaje: «aquí jugamos y allí –en la educación primaria– aprendemos». Entender la escuela infantil como espacio donde el aprendizaje «no . . .
    ¿De qué estás seguro? ¿De qué estás seguro?

    ¿De qué estás seguro?

    A principio de este curso, convendría preguntarnos por nuestras seguridades, por nuestras certezas, por todo aquello en lo que nos apoyamos y fundamentamos educativamente. ¿En qué estamos firmes casi absolutamente? ¿De qué no dudamos?

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