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Adolescentes: ¿dónde está el límite?

15h | Homologado | Bonificable

Descripción
Este curso gira en torno a la adolescencia y diferentes conductas que puede presentar el alumnado de secundaria (conductas de riesgo, conductas desafiantes, dificultades de regulación del comportamiento e incluso trastornos de . . .
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Educación afectiva y sexual en la ESO

15h | Homologado | Bonificable

Descripción
En la educación sexual y afectiva ¿qué corresponde a quién? ¿Sobre qué se debe hablar? ¿Y de qué modo hacerlo? Este curso plantea la respuesta a estos y otros interrogantes sobr . . .
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La formación del psiquismo humano

La simbología está determinada por la historia de cada uno, pero lo que es innegable es que todos tuvimos que pasar por el mismo proceso: el encuentro con la madre, la vivencia de la separación, la experimentación del vacío de la ausencia, la alternancia entre unión y desprendimiento… . . .
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Nuevas infancias, nuevas dificultades
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Noves infàncies, noves dificultats
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Metamorfosis

De un tiempo a esta parte, en el lenguaje pedagógico al uso se dice que una de las funciones principales del maestro o maestra es el acompañamiento a los niños y niñas en su desarrollo, en su crecimiento, en sus ansias de conocer. En el fragmento del diario de clase que se presenta en este capítulo aparece un tram . . .
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A los 5, pego un brinco

Como sabemos, a los cinco años se acaba la etapa de educación infantil y se entra en la recta final que conducirá a primaria. No obstante, aunque veamos a nuestros alumnos y alumnas más altos y más razonadores, son tan niños como siempre lo han sido, y necesitan seguir jugando. Se trata de un tramo muy herm . . .
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«Tú no eres yo»

El brotar de una nueva identidad es un asunto que siempre ha provocado emociones a la autora de este capítulo, en el que explica el caso de una niña de cinco años con una buena imagen de sí misma y una imaginación copiosa y efervescente. Desde esas seguridades, protestó con fuerza ante su afirmación . . .
Los trabajos y los días del aula
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Els treballs i els dies de l’aula
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Vínculo de apego y gemelos. La práctica psicomotriz como ayuda
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Un bebé arcoíris
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Vincle d´aferrament i bessons. La pràctica psicomotriu com a ajuda
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Un nadó arc de Sant Martí
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Desarrollo personal

En este capítulo trabajaremos el desarrollo personal. Nos centraremos en la mejora de cada individuo como persona aut&oa . . .
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El desarrollo de la competencia social con los demás

En este capítulo nos centraremos en el desarrollo de la relación con los demás. En esta dimensión, . . .
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La conducta motivacional del alumnado
Una construcción psicológica
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La conducta motivacional de l'alumnat
Una construcció psicològica
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Hambre de amigos

Muchos niños y niñas tienen hambre de amigos: cada vez más apáticos, están tristes. La amistad, a partir de los dos años, constituye una estructura afectiva fundamental. Empodera en la empatía, acerca a niñas y niños a una pluralid . . .
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Fam d’amics

Muchos niños y niñas tienen hambre de amigos: cada vez más apáticos, están tristes. La amistad, a partir de los dos años, constituye una estructura afectiva fundamental. Empodera en la empatía, acerca a niñas y niños a una pluralid . . .
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