JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Buscador de productos

Albert Grau, pallasso. El riure no té fronteres

Después de hacer esta entrevista, entiendo mejor que nunca por qué los payasos son necesarios en el mundo: «Es una actitud vital, creer que siempre hay una posibilidad nueva, un espíritu que permite encender pequeños puntos de luz en lugares llenos de oscuridad».
- Lista de deseos
É aprender, un proyecto con pasado, presente y futuro
.

Se trata de un proyecto educativo para alumnado de ESO. Se crean varios espacios en distintas parroquias, atendidos por voluntariado formado y seleccionado por el Ayuntamiento. Este programa se consolida como una alternativa de educación no formal gratuita y de calidad.
- Lista de deseos
- Capítulos
Guía pedagógica del Programa de Refuerzo Educativo

El Programa de Refuerzo Educativo que se presenta se sustenta en diferentes modelos pedagógicos, concretamente en los modelos constructivista, sistémico y cognitivo-conductual y permite su aplicación en entornos educativos, mediante una propuesta detallada de objetivos, competencias de los profesionales y un conjunto de acti . . .
- Lista de deseos
Introducción
Programa de Refuerzo Educativo

El Programa de Refuerzo Educativo (PRE) parte de los modelos pedagógicos constructivista, sistémico y cognitivo-c . . .
- Lista de deseos
Actividades
- Lista de deseos
Metodología

El PRE se caracteriza por utilizar una metodología activa y participativa que busca la implicación del niñ . . .
- Lista de deseos
Evaluación

Toda implementación que no sea evaluada devalúa. Por este motivo, completamos el PRE evaluando el logro de los ob . . .
- Lista de deseos
Referencias bibliográficas
- Lista de deseos
Anexos
- Lista de deseos
Índice temático
Cuando los niños dicen ¡BASTA!

El autor da la palabra a los más pequeños y ellos hacen propuestas o protestan por algún tema que les preocupa. En cada capítulo, Tonucci responde dos preguntas: «¿Por qué un niño dice esto?» y «¿Qué se podría hacer si lo escucháramos?». A partir . . .
- Lista de deseos
Susanna Ferrán. Superarse en tierra desconocida

La adolescencia es una etapa de la vida en la que todos hemos necesitado unas guías que nos contengan y nos protejan, y, sobre todo, hemos necesitado confianza, mucha confianza. Si no tuviéramos orientación ni sintiéramos confianza, quizá nos perderíamos de verdad. Eso es lo que Susanna Ferran intuyó . . .
- Lista de deseos
A participar se aprende participando

Es necesario promover procesos en los que los jóvenes tengan un alto grado de participación. Estos procesos generan una escuela de participación real y pueden ser relevantes para una educación que pretenda un cambio de modelo democrático más abierto a la implicación ciudadana.
- Lista de deseos
Josep M. Farré, maestro de prisiones. Confiar en las personas

«Hacer de maestro en una prisión es igual que hacer de maestro en el aula. La diferencia reside en el espacio donde se lleva a cabo, que no es una escuela. El currículo es igual que el del Departamento de Enseñanza. Trabajamos la lengua, la informática, etc. Los alumnos son adultos entre 20 y 70 años y, como . . .
- Lista de deseos
Los grupos de servicio en el instituto de Sils
Cuando el aprendizaje no formal deja huella

Desde hace cuatro años, el instituto de Sils lleva a cabo un proyecto que quiere acercar a su alumnado al mundo del voluntariado, ofreciéndoles la posibilidad de participar en grupos de apoyo o de acompañamiento, llamados en el centro grupos de servicio (GdS), donde los chicos y las chicas se enfren . . .
- Lista de deseos
Josep M. Farré, maestro de prisiones. Confiar en las personas

«Hacer de maestro en una prisión es igual que hacer de maestro en el aula. La diferencia reside en el espacio donde se lleva a cabo, que no es una escuela. El currículo es igual que el del Departamento de Enseñanza. Trabajamos la lengua, la informática, etc. Los alumnos son adultos entre 20 y 70 años y, como . . .
- Lista de deseos
Josep M. Farré, mestre de presons. Confiar en les persones

«Fer de mestre a la presó és igual que ensenyar a l’aula. El que té de diferent és l’espai on es fa, que no és una escola. S’hi segueix el mateix currículum que el d’Ensenyament. Hi treballem la llengua, la informàtica, etc. Els alumnes són adults de 20 a 70 . . .
- Lista de deseos
El necesario encuentro entre escuela y comunidad

En este artículo de opinión, Antonio Alcántara reflexiona sobre la necesidad de traspasar los muros de las instituciones para generar nuevos espacios donde la comunidad adquiera el protagonismo de su propia educación.
La necessària trobada entre escola i comunitat

En aquest article d'opinió, Antonio Alcántara reflexiona sobre la necessitat de traspassar les parets de les institucions per generar espais nous on la comunitat adquireixi el protagonisme de la seva pròpia educació.

Graó Educación

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail grao@grao.com