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    La LOMLOE a debate: ¿qué modifica la nueva ley? La LOMLOE a debate: ¿qué modifica la nueva ley?

    La LOMLOE a debate: ¿qué modifica la nueva ley?

    El pasado 29 de diciembre de 2020 se publicaba en el BOE la LOMLOE, la más reciente de las leyes orgánicas de educación. Esta nueva modificación ha suscitado debate mediático y entre la comunidad educativa. En este artículo se analiza la ley y se reflexiona sobre los factores que inciden en . . .

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    El pasado 29 de diciembre de 2020 se publicaba en el BOE la LOMLOE, la más reciente de las leyes orgánicas de educación. Esta nueva modificación ha suscitado debate mediático y entre la comunidad educativa. En este artículo se analiza la ley y se reflexiona sobre los factores que inciden en . . .

    Currículo inclusivo Currículo inclusivo

    Currículo inclusivo

    La educación del siglo XXI debe garantizar la inclusión, la equidad y la calidad, pero también promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida y así se contempla en la Agenda 2030.
    Camino hacia la utopía o la realidad Camino hacia la utopía o la realidad

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    La experiencia de ser docente

    El proceso de oposición es un camino largo y complejo en el que debemos adaptarnos y seguir creciendo. Esta experiencia, mi experiencia, te hará ver los diferentes aspectos que has de tener en cuenta a la hora de enfrentarte a esta carrera hacia tu meta: ser docente.
    100 números de Íber 100 números de Íber

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    Investigación e innovación en la didáctica de las ciencias sociales

    Enseñar historia y evaluarla en un contexto curricular heterogéneo Enseñar historia y evaluarla en un contexto curricular heterogéneo

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    Formación inicial y ejercicio profesional docente: logros y retos para el 2050 Formación inicial y ejercicio profesional docente: logros y retos para el 2050

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    A partir del 2007 comenzó a implantarse un nuevo modelo de formación inicial del profesorado, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior, que ha tenido efectos globalmente positivos en la educación infantil. No obstante, también presenta algunos problemas relativos a la formación . . .
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    Educar en ética y espíritu crítico Educar en ética y espíritu crítico

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    El contexto de una ciudadanía más activa y consciente de sus derechos conlleva la reflexión de las escuelas, como instituciones clave de socialización y formación inclusiva de personas plenas, estudiantes integrados y responsables con los derechos humanos.
    La participación de la familia en la escuela debe centrarse en aspoectos relevantes y tener capacidad de decisión real La participación de la familia en la escuela debe centrarse en aspoectos relevantes y tener capacidad de decisión real

    La participación de la familia en la escuela debe centrarse en aspoectos relevantes y tener capacidad de decisión real

    La colaboración de las familias en los centros escolares debe ir más allá de su participación a tra . . .
    La biodiversidad La biodiversidad

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    Una reflexión sobre el contenido que se debe enseñar

    Este artículo reflexiona sobre qué aspectos de la diversidad biológica se pueden tratar en la ESO. Se muestra cuál ha sido su presencia en los últimos currículos y se presentan los puntos de anclaje a los que asociar el contenido relativo a esta triple idea vertebradora: la diversidad de especies que int . . .

    Efecto mariposa Efecto mariposa

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    Certeza, objetividad, comparabilidad... y de ahí a la reforma Certeza, objetividad, comparabilidad... y de ahí a la reforma

    Certeza, objetividad, comparabilidad... y de ahí a la reforma

    Esta reflexión se centra en la puesta en circulación de un lenguaje pseudocientífico que viene a dar cobertura a las políticas neoliberales en torno a la educación, comenzando por la LOMCE, que justifica un giro economicista basado en la lógica de mercado, en la valoración de los objetivos y las p . . .

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    La filosofía en la LOMCE no cumple su función La filosofía en la LOMCE no cumple su función

    La filosofía en la LOMCE no cumple su función

    La filosofía no cumple su función vertebradora en la LOMCE, al ser presentada como una especialidad más, elegible según el gusto del alumnado. La filosofía y la historia de la filosofía han de servir para ayudar a los alumnos y alumnas a tomar conciencia del alcance y de los límites del ser humano, r . . .
    Noticias de interés Noticias de interés

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    ¿Seguro que... ahora es mañana? ¿Seguro que... ahora es mañana?

    ¿Seguro que... ahora es mañana?

    El debate sobre la educación sigue atascado. El margen para sacar adelante una propuesta u otra no tiene el suficiente consenso. Una lástima, la educación continúa siendo moneda de cambio.

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