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La Reforma Educativa

¿Cómo se contempla el aprendizaje de la lengua en la LOGSE? ¿Qué cambios implica la Reforma Educativa en el área de lengua . . .
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La LOE: perspectiva pedagógica ehistórica
Glosario de términos esenciales

Desde la Ley Moyano a la LOE (1857-2006). Análisis legislativo, histórico y pedagógico. Incluye un glosario de conceptos básicos para las tareas de diseño de documentos de planificación en los niveles de centro, etapa y aula.
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Aspectos legislativos básicos

La legislación educativa ha entrado en la vida institucional escolar controlando la propia función docente y regulando aspectos como el despliegue curricular, los horarios o los derechos y deberes del alumnado. Es necesario por tanto que los directores y directoras de los centros escolares adquieran unos conocimientos legislativos b&a . . .
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El profesorado

Los centros escolares han incrementado su grado de autonomía con el fin de elevar la calidad de su enseñanza. En determinadas circunstancias, sin embargo, este protagonismo —por ejemplo la actividad de homogeneización y coordinación que desarrolla en busca de una mayor eficacia— puede ocasionar un conflicto e . . .
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Derechos y deberes de los alumnos. Régimen disciplinario

El ejercicio del derecho a la educación está sujeto a ciertos límites. En ocasiones, el alumnado no siempre respeta los derechos de los otros miembros de la comunidad educativa y el cumplimiento de las normas de convivencia del centro, infringiéndolas con conductas tipificadas como graves o muy graves en los correspondie . . .
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La enseñanza de la religión

Las cuestiones relacionadas con la religión son las que se presentan con mayor frecuencia a un equipo directivo, pudiendo desembocar —al atañer a nuestras convicciones más profundas— en un conflicto de difícil solución. En este capítulo se reflexiona acerca de cuál debe ser la postura de . . .
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Actuaciones, trámites y gestiones que se han de realizar en casos de accidentes escolares

Desgraciadamente, y a pesar de extremar las medidas de seguridad y de prevención, en los centros tienen lugar accidentes en los que algún alumno o alumna sufre daños o lesiones, bien sea dentro del horario escolar o fuera del recinto, desarrollando alguna actividad extraescolar o complementaria. En estas circunstancias, y seg&u . . .
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El alumnado en su condición de menor

Jurídicamente —por no haber cumplido los dieciocho años— el alumnado, a excepción de aquellos o aquellas que cursan enseñanzas posobligatorias, tiene la condición de ser menor de edad. Este estatus implica todo un conjunto de normas que les otorga una protección especial por parte de todos y en . . .
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El maltrato a menores y acoso escolar

Los centros docentes pueden encontrarse ante dos tipos de violencia que afecte a su alumnado: un alumno o alumna que presenta indicios o evidencias de que está padeciendo maltratos o abusos por parte de adultos, o bien que sufre de forma reiterada agresiones de sus compañeros o compañeras. Este capítulo se centra en la r . . .
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Actividades complementarias y extraescolares

Una tendencia en alza que atañe a todos los centros educativos es la de prolongar el horario de apertura y de cierre, ofreciendo servicios y actividades que no son propiamente lectivas o curriculares. Dichas actividades, en general, implican la presencia y el uso de las instalaciones escolares por personas no docentes y no siempre directamen . . .
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Consejo ecolar de centro y claustro de profesores

La gestión de los consejos escolares y claustros supone —fundamentalmente en el ámbito de la dirección de los centros escolares— implementar una serie de actuaciones que —derivadas de su preparación, de la interpretación de la normativa, de la dinámica de las reuniones y de la resoluci&oac . . .
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El Reglamento de Régimen Interior

A pesar de existir una legislación educativa muy pormenorizada, el día a día de los centros exige una concreción en los aspectos de organización y funcionamiento. De ahí la necesidad de disponer de instrumentos de gestión específicos que contengan normas de organización y funcionamiento . . .
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Gestión administrativa y académica

La gestión ordinaria de los centros docentes requiere el uso de toda una serie de aspectos administrativos y académicos que han de entenderse como ayuda e instrumentalización formal y legal para el cumplimiento de los de carácter técnico-pedagógico, es decir, los inherentes a las instituciones escolares. Al . . .
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Marco legislativo en la escuela 0-3

El propósito de este capítulo es adentrarse en aquellos conocimientos básicos del lenguaje normativo que faciliten la comprensión de la reglamentación en aspectos legislativos que afectan a los centros educativos y, especialmente, a las escuelas infantiles o escuelas 0-3. El objetivo es ayudar a entender e inte . . .
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