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    Inclusión: acciones en primera persona Inclusión: acciones en primera persona

    Inclusión: acciones en primera persona
    Indicadores y modelos para centros inclusivos. Manual práctico

    La intención del libro es ofrecer una brújula que oriente a las escuelas en seguir el camino hacia la inclusión. Así, se inicia el viaje desde los conceptos de presencia y participación, que son los cimientos sólidos de esta escuela que buscamos; para continuar haciendo paradas en las metodologías . . .

    La participación educativa en centros de secundaria La participación educativa en centros de secundaria

    La participación educativa en centros de secundaria
    Conceptos, procedimientos y materiales

    La participación social es un derecho de ciudadanía y como tal ha de ser enseñado y aprendido, este es el objetivo de este libro ya que plantea un recorrido por el proceso y la praxis educativa de la participación en centros de secundaria. Los modelos educativos que desarrolla muestran la participación educativ . . .

    El liderazgo pedagógico (distribuido) El liderazgo pedagógico (distribuido)

    El liderazgo pedagógico (distribuido)

    El ejercicio de la función directiva en un centro escolar es uno de los factores que más influencia tiene en los aprendizajes del alumnado. Una dirección que posibilite a todo el profesorado el liderazgo pedagógico en su colegio representa el modelo más adecuado para conseguir los propó . . .
    El lideratge pedagògic (distribuït) El lideratge pedagògic (distribuït)

    El lideratge pedagògic (distribuït)

    El ejercicio de la función directiva en un centro escolar es uno de los factores que más influencia tiene en los aprendizajes del alumnado. Una dirección que posibilite a todo el profesorado el liderazgo pedagógico en su colegio representa el modelo más adecuado para conseguir los propó . . .
    El lideratge pedagògic (distribuït). Exemple de cronograma dels programes del curs 2019-2020. CEIP Bertomeu Llorens i Royo (Catarroja) El lideratge pedagògic (distribuït). Exemple de cronograma dels programes del curs 2019-2020. CEIP Bertomeu Llorens i Royo (Catarroja)

    El lideratge pedagògic (distribuït). Exemple de cronograma dels programes del curs 2019-2020. CEIP Bertomeu Llorens i Royo (Catarroja)

    El lideratge pedagògic (distribuït). Exemple de fitxa general d'un projecte: «Aprenentatge cooperatiu». CEIP Bertomeu Llorens i Royo (Catarroja) El lideratge pedagògic (distribuït). Exemple de fitxa general d'un projecte: «Aprenentatge cooperatiu». CEIP Bertomeu Llorens i Royo (Catarroja)

    El lideratge pedagògic (distribuït). Exemple de fitxa general d'un projecte: «Aprenentatge cooperatiu». CEIP Bertomeu Llorens i Royo (Catarroja)

    El liderazgo distribuido. Ejemplo de cronograma de los programas del curso 2019-2020. CEIP Bertomeu Llorens i Royo (Catarra) El liderazgo distribuido. Ejemplo de cronograma de los programas del curso 2019-2020. CEIP Bertomeu Llorens i Royo (Catarra)

    El liderazgo distribuido. Ejemplo de cronograma de los programas del curso 2019-2020. CEIP Bertomeu Llorens i Royo (Catarra)

    El liderazgo distribuido. Ejemplo de ficha general de un proyecto: «Aprendizaje cooperativo». CEIP Bertomeu Llorens i Royo (Catarroja) El liderazgo distribuido. Ejemplo de ficha general de un proyecto: «Aprendizaje cooperativo». CEIP Bertomeu Llorens i Royo (Catarroja)

    El liderazgo distribuido. Ejemplo de ficha general de un proyecto: «Aprendizaje cooperativo». CEIP Bertomeu Llorens i Royo (Catarroja)

    ¿Qué hace a un buen líder escolar? Claves para un liderazgo escolar efectivo y distribuido ¿Qué hace a un buen líder escolar? Claves para un liderazgo escolar efectivo y distribuido

    ¿Qué hace a un buen líder escolar? Claves para un liderazgo escolar efectivo y distribuido

    ¿Qué hace que una escuela sea exitosa? Sabemos que las escuelas excelentes necesitan de docentes excelentes y de la participación de toda la comunidad educativa. A su vez, todos ellos requieren de líderes hábiles y comprometidos, que puedan crear las condiciones que permitan ayudar a los estud . . .
    Reuniones eficaces y creativas Reuniones eficaces y creativas

    Reuniones eficaces y creativas

    En este artículo he reunido algunas estrategias para aprovechar el tiempo en las reuniones y que den resultados creativos. Hacer punto, chatear u otros pasatiempos podemos hacerlo con la reunión acabada: ¿mucho más agradable, no?
    La acogida del profesorado de nueva incorporación La acogida del profesorado de nueva incorporación

    La acogida del profesorado de nueva incorporación

    En este artículo se expone la necesidad de crear planes efectivos para la recepción de los nuevos profesores. Hablaremos de la acogida del profesorado como un paso adelante para el progreso de los centros educativos y el bienestar y buen hacer de sus profesores. Desde una perspectiva basada en la experiencia perso . . .
    Liderazgo educativo y gestión escolar Liderazgo educativo y gestión escolar

    Liderazgo educativo y gestión escolar

    Al hacerme cargo de la coordinación de esta sección en los próximos números, es lógico que dedique este primer Bloc a exponer la orientación y las líneas maestras por las que queremos que discurra.
    Claves y compromisos para una buena dinamización de equipos de centro Claves y compromisos para una buena dinamización de equipos de centro

    Claves y compromisos para una buena dinamización de equipos de centro

    La dirección de un centro no es tarea fácil, pero existen opciones, planteamientos e ideas que pueden hacer que se convierta en un compromiso, que permita la transformación de un centro. Organizarse, acoger y desarrollar el trabajo diario ayuda a vivir esta tarea con entusiasmo.
    Què fa un bon líder escolar? Claus per a un lideratge escolar efectiu i distribuït Què fa un bon líder escolar? Claus per a un lideratge escolar efectiu i distribuït

    Què fa un bon líder escolar? Claus per a un lideratge escolar efectiu i distribuït

    ¿Qué hace que una escuela sea exitosa? Sabemos que las escuelas excelentes necesitan de docentes excelentes y de la participación de toda la comunidad educativa. A su vez, todos ellos requieren de líderes hábiles y comprometidos, que puedan crear las condiciones que permitan ayudar a los estud . . .
    Reunions eficaces i creatives Reunions eficaces i creatives

    Reunions eficaces i creatives

    En este artículo he reunido algunas estrategias para aprovechar el tiempo en las reuniones y que den resultados creativos. Hacer punto, chatear u otros pasatiempos podemos hacerlo con la reunión acabada: ¿mucho más agradable, no?
    L'acollida del professorat de nova incorporació L'acollida del professorat de nova incorporació

    L'acollida del professorat de nova incorporació

    En este artículo se expone la necesidad de crear planes efectivos para la recepción de los nuevos profesores. Hablaremos de la acogida del profesorado como un paso adelante para el progreso de los centros educativos y el bienestar y buen hacer de sus profesores. Desde una perspectiva basada en la experiencia perso . . .
    Lideratge educatiu i gestió escolar Lideratge educatiu i gestió escolar

    Lideratge educatiu i gestió escolar

    Al hacerme cargo de la coordinación de esta sección en los próximos números, es lógico que dedique este primer Bloc a exponer la orientación y las líneas maestras por las que queremos que discurra.
    Claus i compromisos per a una bona dinamització d'equips de centre Claus i compromisos per a una bona dinamització d'equips de centre

    Claus i compromisos per a una bona dinamització d'equips de centre

    La dirección de un centro no es tarea fácil, pero existen opciones, planteamientos e ideas que pueden hacer que se convierta en un compromiso, que permita la transformación de un centro. Organizarse, acoger y desarrollar el trabajo diario ayuda a vivir esta tarea con entusiasmo.
    Els líders educatius i la transformació curricular. Cap a un currículum més obert Els líders educatius i la transformació curricular. Cap a un currículum més obert

    Els líders educatius i la transformació curricular. Cap a un currículum més obert

    Aquest article posa el focus d’atenció en la gestió en el marc de l’automia dels centres, derivada de les lleis vigents, amb la possibilitat d’aconseguir currículums més oberts, així com la influència que exerceix el lideratge en la millora dels resultats de l’aprenentatge de l&rs . . .

    Modelatge 0-6. Un projecte de cohesió d'etapa Modelatge 0-6. Un projecte de cohesió d'etapa

    Modelatge 0-6. Un projecte de cohesió d'etapa

    En el present article expliquem un projecte d’apropament i coordinació entre cicles per contribuir a millorar qualitativament i transformar l’etapa de 0 a 6 anys mitjançant el desenvolupament d’estratègies pedagògiques, organitzatives i de gestió que repercutiran en les criatures . . .

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  1. Libro (10)
  2. Revista (9)
  3. Capítulo (46)
  4. Artículo (170)
Idioma del contenido
  1. Español (139)
  2. Catalàn (96)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (10)
  2. Ed. Infantil (75)
  3. Ed. Primaria (105)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (40)
  5. Formación del profesorado (45)
  6. Ver mas
Colección
  1. Acción Directiva (32)
  2. Biblioteca Infantil (español) (13)
  3. Critica y Fundamentos (5)
  4. Desarrollo personal del profesorado (1)
  5. Graó Educación (4)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Organización y gestión de centros (235)
  1. Funciones y procesos organizativos (235)
  1. Liderazgo en centros (235)

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