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    Desafíos y oportunidades para la educación secundaria en las sociedades del siglo xxi Desafíos y oportunidades para la educación secundaria en las sociedades del siglo xxi

    Desafíos y oportunidades para la educación secundaria en las sociedades del siglo xxi

    Este libro ofrece un análisis de los principales desafíos a los que se enfrenta la educación secundaria en la actualidad: los nuevos escenarios digitales, la construcción de la ciudadanía, la relación de los centros con su entorno, el currículum escolar y los procesos de innovación educativ . . .

    Prólogo: Prólogo: Los desafíos sociales y pedagógicos de la educación Prólogo: Prólogo: Los desafíos sociales y pedagógicos de la educación

    Prólogo: Prólogo: Los desafíos sociales y pedagógicos de la educación

    El estudio que presentamos es parte de un proyecto de investigación más amplio que pretende explorar las prácticas pedagógicas disruptivas en la educación secundaria en nuestro país, financiado por el Plan Nacional de I+D1 y, a nivel regional, por la Consejería de Educación d . . .

    El estudio realizado: la metodología Delphi para recoger las percepciones y opiniones de las expertas y los expertos en educación secundaria El estudio realizado: la metodología Delphi para recoger las percepciones y opiniones de las expertas y los expertos en educación secundaria

    El estudio realizado: la metodología Delphi para recoger las percepciones y opiniones de las expertas y los expertos en educación secundaria

    En este capítulo, ofrecemos una detallada explicación de los puntos de partida de la investigación: las preguntas de investigación que nos planteamos, la metodología usada, en este caso, una técnica Delphi con varias fases de preguntas en diferentes formatos [cuestionarios (C) y entrevistas (E) a un tota . . .

    Demandas al sistema escolar en los escenarios digitales y knowmádicos Demandas al sistema escolar en los escenarios digitales y knowmádicos

    Demandas al sistema escolar en los escenarios digitales y knowmádicos

    En este capítulo, ofrecemos una panorámica de la visión de las y los expertas/os consultados sobre algunos asuntos relacionados con las demandas instituidas e instituyentes realizadas al sistema escolar, el cambio en los modos de construir el conocimiento en una sociedad tardomoderna y knowmádica en la que juegan un r . . .

    La educación expandida en el sistema educativo del siglo XXI. Una propuesta participativa y de ciudadanía frente a lo curricular La educación expandida en el sistema educativo del siglo XXI. Una propuesta participativa y de ciudadanía frente a lo curricular

    La educación expandida en el sistema educativo del siglo XXI. Una propuesta participativa y de ciudadanía frente a lo curricular

    La educación que tradicionalmente se ha denominado «informal» desempeña en la actualidad un papel esencial en nuestras vidas. Gran parte de nuestro conocimiento y capacidades no es obtenida en las aulas ni contamos con un título que la acredite. De la constatación de esta nueva realidad nace el concepto de . . .

    El currículo y la innovación educativa en los centros de educación secundaria El currículo y la innovación educativa en los centros de educación secundaria

    El currículo y la innovación educativa en los centros de educación secundaria

    Este capítulo presenta los resultados de investigación en torno al desarrollo del currículo y los procesos de innovación educativa en los centros de educación secundaria alrededor de cuatro temáticas: las posibilidades de establecer pedagogías atractivas para las y los adolescentes, el anál . . .

    El alumnado y sus familias en los centros de educación secundaria El alumnado y sus familias en los centros de educación secundaria

    El alumnado y sus familias en los centros de educación secundaria

    En este capítulo, ofrecemos una panorámica de la visión de las y los expertas/os consultados sobre las y los estudiantes de secundaria y su relación con los centros y con la etapa educativa en su conjunto. Para ello, realizamos una pequeña introducción sobre las características de los jóven . . .

    Desafíos y oportunidades para la educación secundaria Desafíos y oportunidades para la educación secundaria

    Desafíos y oportunidades para la educación secundaria

    En este último capítulo, ofrecemos un análisis transversal de los datos a modo de conclusión utilizando una matriz DRAFPO, en la que valoramos las debilidades, resistencias y amenazas de la educación secundaria ante los procesos de innovación educativa, así como sus fortalezas, potencialidades y o . . .

    Inclusión: acciones en primera persona Inclusión: acciones en primera persona

    Inclusión: acciones en primera persona
    Indicadores y modelos para centros inclusivos. Manual práctico

    La intención del libro es ofrecer una brújula que oriente a las escuelas en seguir el camino hacia la inclusión. Así, se inicia el viaje desde los conceptos de presencia y participación, que son los cimientos sólidos de esta escuela que buscamos; para continuar haciendo paradas en las metodologías . . .

    La participación educativa en centros de secundaria La participación educativa en centros de secundaria

    La participación educativa en centros de secundaria
    Conceptos, procedimientos y materiales

    La participación social es un derecho de ciudadanía y como tal ha de ser enseñado y aprendido, este es el objetivo de este libro ya que plantea un recorrido por el proceso y la praxis educativa de la participación en centros de secundaria. Los modelos educativos que desarrolla muestran la participación educativ . . .

    Compartimos: rincón digital: Publicaciones de interés sobre educación infantil Compartimos: rincón digital: Publicaciones de interés sobre educación infantil

    Compartimos: rincón digital: Publicaciones de interés sobre educación infantil

    Compartim: Racó digital: Publicacions d'interès sobre l'educació infantil Compartim: Racó digital: Publicacions d'interès sobre l'educació infantil

    Compartim: Racó digital: Publicacions d'interès sobre l'educació infantil

    La mirada al espacio educativo La mirada al espacio educativo

    La mirada al espacio educativo
    Una propuesta de indicadores para evaluar las escuelas infantiles como espacios seguros y protectores

    La protección del niño o la niña se puede definir como la generación de un entorno seguro y protector que garantice su desarrollo pleno. Un entorno seguro y protector es condición imprescindible para un proyecto educativo inclusivo, respetuoso y afectivo. En el artículo se propone un si . . .
    La mirada a l'espai educatiu La mirada a l'espai educatiu

    La mirada a l'espai educatiu
    Una proposta d'indicadors per avaluar les escoles infantils com a entorns segurs i protectors

    La protección del niño o la niña se puede definir como la generación de un entorno seguro y protector que garantice su desarrollo pleno. Un entorno seguro y protector es condición imprescindible para un proyecto educativo inclusivo, respetuoso y afectivo. En el artículo se propone un si . . .
    ¿Cuáles tienen que ser los requisitos mínimos de la etapa 0-6? ¿Cuáles tienen que ser los requisitos mínimos de la etapa 0-6?

    ¿Cuáles tienen que ser los requisitos mínimos de la etapa 0-6?

    Tras la experiencia vivida raíz de la emergencia sanitaria de la COVID-19, que ha obligado a cerrar las escuelas, se plantean desde la reflexión y la mente, pero también desde el sentimiento y las emociones, las necesidades de los niños de las edades más tempranas que tendrían que verse . . .
    Quins han de ser els requisits mínims de l´etapa 0-6? Quins han de ser els requisits mínims de l´etapa 0-6?

    Quins han de ser els requisits mínims de l´etapa 0-6?

    Tras la experiencia vivida raíz de la emergencia sanitaria de la COVID-19, que ha obligado a cerrar las escuelas, se plantean desde la reflexión y la mente, pero también desde el sentimiento y las emociones, las necesidades de los niños de las edades más tempranas que tendrían que verse . . .
    Indicadores de buena actividad matemática Indicadores de buena actividad matemática

    Indicadores de buena actividad matemática
    Aplicación a la generalización de patrones

    Dirigir es un viaje Dirigir es un viaje

    Dirigir es un viaje

    Dirigir un centro educativo es una aventura incierta para la cual hay que pertrecharse de recursos y estrategias, para disfrutar, aprender y no morir en el intento. En este artículo se muestran algunas indicaciones para orientarse en el viaje.
    Dirigir és un viatge Dirigir és un viatge

    Dirigir és un viatge

    Dirigir un centro educativo es una aventura incierta para la cual hay que pertrecharse de recursos y estrategias, para disfrutar, aprender y no morir en el intento. En este artículo se muestran algunas indicaciones para orientarse en el viaje.
    ¿Innovación basada en ocurrencias o en evidencias? ¿Innovación basada en ocurrencias o en evidencias?

    ¿Innovación basada en ocurrencias o en evidencias?
    La importancia del autodiagnóstico para fundamentar la práctica educativa

    La mayoría de las decisiones sobre mejora e innovación se toman con base en pruebas de resultados de aprendizaje. Sin embargo, estas no proporcionan datos sobre las causas que arrojan estos resultados. Una forma de proceder con mayor fundamento es analizar la práctica educativa de forma consistente, sistem& . . .

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  3. Critica y Fundamentos (25)
  4. Formación del Profesorado. (Máster Secundaria) (4)
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  3. Indicadores de calidad por ámbito (4)
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