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    Reseña: Educación Física y Dominios de Acción Motriz: unidades didácticas Reseña: Educación Física y Dominios de Acción Motriz: unidades didácticas

    Reseña: Educación Física y Dominios de Acción Motriz: unidades didácticas

    La veu d'un CRA, en diàleg amb la LOMLOE La veu d'un CRA, en diàleg amb la LOMLOE

    La veu d'un CRA, en diàleg amb la LOMLOE

    La realidad educativa de un Colegio Rural Agrupado (CRA) está alejada de la de los centros educativos urbanos o de otros centros rurales con líneas completas, pero la innovación educativa respeta las peculiaridades y la idiosincrasia de cada centro.
    La voz de un CRA, en diálogo con la LOMLOE La voz de un CRA, en diálogo con la LOMLOE

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    La realidad educativa de un Colegio Rural Agrupado (CRA) está alejada de la de los centros educativos urbanos o de otros centros rurales con líneas completas, pero la innovación educativa respeta las peculiaridades y la idiosincrasia de cada centro.
    El repte dels aprenentatges essencials El repte dels aprenentatges essencials

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    El reto de los aprendizajes esenciales El reto de los aprendizajes esenciales

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    Formación integrada del profesorado durante la pandemia de COVID-19 Formación integrada del profesorado durante la pandemia de COVID-19

    Formación integrada del profesorado durante la pandemia de COVID-19
    Un estudio de caso en Brasil

    En este artículo se explica la integración de asignaturas en un grado de Pedagogía de una universidad brasileña, que pasaron de ser presenciales a formar parte de la educación remota durante la pandemia de la COVID-19. El objetivo es diagnosticar y reflexionar sobre los retos que afrontaron profeso . . .

    Nou currículum, nova avaluació Nou currículum, nova avaluació

    Nou currículum, nova avaluació

    Ja fa dos cursos, a l’escola Sadako vam engegar la creació d’un procés d’avaluació d’aquelles competències socials i emocionals que tenen un paper més rellevant en l’aprenentatge de l’alumnat dins l’escola. Els darrers dies del quart curs de secundària, tot l&rsq . . .

    Cerrado por vacaciones Cerrado por vacaciones

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    Tancat per vacances Tancat per vacances

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    Materiales a examen: Via Litterae Materiales a examen: Via Litterae

    Materiales a examen: Via Litterae

    Se valora el proyecto Via Litterae, un material que es más que una secuencia didáctica. Se trata de un amplio proyecto de trabajo en soporte digital que ha sido trabajado en 3.º y 4.º de ESO. Podría también ser adaptado a otras situaciones, contenidos o cursos por su versatilidad. . . .

    Materials a examen: Via Litterae Materials a examen: Via Litterae

    Materials a examen: Via Litterae

    Se valora el proyecto Via Litterae, un material que es más que una secuencia didáctica. Se trata de un amplio proyecto de trabajo en soporte digital que ha sido trabajado en 3.º y 4.º de ESO. Podría también ser adaptado a otras situaciones, contenidos o cursos por su versatilidad. . . .

    Gestió de l’aprenentatge de les llengües: Let’s make art in English! Gestió de l’aprenentatge de les llengües: Let’s make art in English!

    Gestió de l’aprenentatge de les llengües: Let’s make art in English!

    Para mejorar la expresión y la comprensión oral de la lengua inglesa en la etapa de educación primaria, nuestra escuela decidió remodelar las sesiones de inglés, aumentando las horas de lengua inglesa dentro del área de educación visual y plástica, haciendo un taller de ar . . .
    Gestión del aprendizaje de las lenguas: Let´s make art in English! Gestión del aprendizaje de las lenguas: Let´s make art in English!

    Gestión del aprendizaje de las lenguas: Let´s make art in English!

    Para mejorar la expresión y la comprensión oral de la lengua inglesa en la etapa de educación primaria, nuestra escuela decidió remodelar las sesiones de inglés, aumentando las horas de lengua inglesa dentro del área de educación visual y plástica, haciendo un taller de ar . . .
    La importancia del trabajo competencias en las aulas La importancia del trabajo competencias en las aulas

    La importancia del trabajo competencias en las aulas

    Entender el trabajo competencial en las aulas nos daría la llave para que todos los alumnos y las alumnas tengan cabida en nuestra escuela aplicando estrategias de enseñanza que les lleven a poner en juego sus propias capacidades potenciales. Pero ¿por qué no lo hacemos?
    La immportàcia del treball competencial a les aules La immportàcia del treball competencial a les aules

    La immportàcia del treball competencial a les aules

    Entender el trabajo competencial en las aulas nos daría la llave para que todos los alumnos y las alumnas tengan cabida en nuestra escuela aplicando estrategias de enseñanza que les lleven a poner en juego sus propias capacidades potenciales. Pero ¿por qué no lo hacemos?
    Contextos de la educación y formación musical Contextos de la educación y formación musical

    Contextos de la educación y formación musical
    Las programaciones didácticas por competencias

    Tanto escuelas de música como conservatorios están desvinculados de los diferentes ámbitos y niveles educativos, pero son los auténticos formadores y educadores de la música y quienes podrían diseñar un marco competencial. En este artículo se muestran los contextos en los que la músi . . .

    Creamos una cooperativa... ¡cooperando! Creamos una cooperativa... ¡cooperando!

    Creamos una cooperativa... ¡cooperando!

    En nuestra escuela, llevamos a cabo el proyecto CUEME (Cultura Emprendedora en la Escuela), impulsado por la Diputación de Barcelona, desde un enfoque globalizado y una consolidada base de aprendizaje cooperativo. El alumnado es el protagonista de todo el proceso de creación y gestión de una empresa con la finalidad de vende . . .

      Creem una cooperativa... cooperant!   Creem una cooperativa... cooperant!

      Creem una cooperativa... cooperant!

    En nuestra escuela, llevamos a cabo el proyecto CUEME (Cultura Emprendedora en la Escuela), impulsado por la Diputación de Barcelona, desde un enfoque globalizado y una consolidada base de aprendizaje cooperativo. El alumnado es el protagonista de todo el proceso de creación y gestión de una empresa con la finalidad de vende . . .

    Competències per transformar el món Competències per transformar el món

    Competències per transformar el món
    Cap a una educació crítica i per a la justícia global a l'escola

    Aquest llibre proposa un model curricular per a primària i secundària que es desplega al voltant de sis eixos temàtics: gènere; cultura de pau; drets humans, ciutadania i governança; sostenibilitat econòmica i social; medi ambient i interculturalitat.

    S’ofereixen orientacions sobre les final . . .

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  1. Libro (10)
  2. Revista (1)
  3. Capítulo (69)
  4. Artículo (56)
  5. Formación (3)
Idioma del contenido
  1. Español (117)
  2. Catalàn (21)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (12)
  2. Ed. Infantil (42)
  3. Ed. Primaria (56)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (64)
  5. Formación del profesorado (9)
  6. Ver mas
Colección
  1. Biblioteca de Eufonía (1)
  2. Biblioteca de Guix (1)
  3. Biblioteca Infantil (español) (16)
  4. Ciencias en primaria (6)
  5. Critica y Fundamentos (3)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Didáctica general y metodología general (138)
  1. Desarrollo curricular (138)
  1. Programación por competencias y capacidades (138)

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