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El medio en la pedagogía Freinet

Para la pedagogía Freinet, el conocimiento del medio es una oportunidad para abrir la escuela a la vida de la comunidad en la que se encuentra, conocerla e implicarse en ella. Cuatro maestros freinetianos explican cómo han investigado el medio en sus escuelas, con algunos ejemplos de su práctica.
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Patraix con ojos de niño

Se presenta un proyecto que llevamos a cabo el curso pasado en la Escoleta El Trenet Cooperativa Valenciana. Un proyecto que nace de una conversación espontánea entre los niños y niñas y que nos llevó a dar un paseo fotográfico por nuestro barrio. Una vez reveladas las fotografías, los niño . . .
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El trabajo de campo como herramienta didáctica y su relación con el medio en el proyecto «¡Nosotros proponemos!»
Ciudadanía, sostenibilidad e innovación geográfica ante los desafíos educativos de la sociedad

El proyecto «¡Nosotros proponemos!», llevado a cabo en Ciudad Real durante el curso académico 2016-201 . . .
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Reacciones químicas de la vida cotidiana

En este artículo se proponen varios experimentos sobre reacciones químicas con productos y materiales que encontramos y usamos a diario en casa. Las reacciones descritas permiten trabajar los conceptos fundamentales que un estudiante de secundaria debe conocer acerca del cambio químico.
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Coloreando cáscaras de huevo
Una exploración de la extensión y velocidad de las reacciones químicas

La explicación, predicción y control de reacciones químicas que ocurren en diversos sistemas a nuestro alrededor son objetivos centrales de la química. En este artículo se presenta un conjunto de actividades diseñadas para que los estudiantes exploren el efecto de varios factores sobre la extensión y . . .
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En contexto: La infancia durante la Guerra Civil

Presentamos dos actividades de introducción para tratar la situación de la infancia durante la Guerra Civil española a partir del trabajo con fuentes históricas en la etapa final de educación primaria. De este modo, planteamos algunas tareas que se pueden realizar sobre dibujos creados por niños refugiados . . .
Dilemas relacionados con la gripe, en secundaria

Se presenta una propuesta didáctica para secundaria sobre dos dilemas relacionados con la gripe: el movimiento antivacunas y la resistencia a antibióticos. La secuencia incluye actividades «auténticas» para promover la argumentación y el espíritu crítico. Se pretende poner de relieve la importan . . .
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Introducción al caos determinista

Entre los grandes desarrollos de la física del siglo XX se encuentra el concepto de caos determinista, cuyos orígenes históricos hay que situarlos en el contexto del problema de los tres cuerpos. Se presenta una breve introducción al caos determinista motivada por la última reforma del currículo bási . . .
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En contexto: ¿Cómo vemos? Del ojo al cerebro

El propósito de esta actividad es que los alumnos elaboren su propia maqueta para comprender la conexión entre los órganos sensoriales y el sistema nervioso, aplicando para ello el funcionamiento integrado del cuerpo humano y justificando la idoneidad científica de su diseño.
Un proyecto centrado en los insectos palo

El trabajo realizado durante un curso con los insectos palo fue uno de los proyectos de aula en educación infantil, con el objeto de iniciar a los niños y las niñas en la reflexión ordenada a través de la observación y a la recopilación minuciosa de todo lo observado.
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Recursos para el aula: Situaciones problema: punto de partida para el desarrollo de la competencia científica

Este documento presenta diferentes modelos de situaciones problema tanto para primaria como para secundaria. En una educación basada en el desarrollo de competencias, la situación problema constituye el punto de partida del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la base para la evaluación por competencias.
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Cómo preparamos una salida al entorno

Salir del aula para hacer actividades de conocimiento del entorno debería ser una necesidad. Habitualmente, en el aula se dan procesos controlados por nosotros y que podemos acotar. Cuando salimos fuera, percibimos la vida tal como es, y los procesos se nos presentan reales y cambiantes, mezclados, múltiples… La vida se muestra . . .
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Orientaciones para el profesorado y material para el alumnado: Cómo preparamos una salida al entorno
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De la escuela hacia el entorno

Desde que en 1996 apareció por primera vez el libro de Francesco Tonucci La ciudad de los niños, son muchas las iniciativas recogidas en el mismo que se han puesto en práctica en todo el mundo. Pero no siempre han sido fruto de un trabajo educativo de participación. Os proponemos algunas ideas para trabajar la participac . . .
Una propuesta didáctica para la enseñanza del espacio geográfico

Este artículo presenta una propuesta didáctica para la enseñanza del espacio geográfico a partir de una metodología indagatoria. Las actividades planteadas favorecen la comprensión de la realidad social desde una dimensión espacial mediante el análisis de las plazas de una ciudad. Adem&aacu . . .
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Aprender en y con el paisaje cultural: Las Hurdes (Extremadura)

En este artículo se aborda la importancia del paisaje cultural como recurso didáctico y como iniciación a la investigación en el último ciclo de la ESO. Los objetivos que se plantean son: fomentar el valor educativo del paisaje, su lectura e interpretación a través de la investigación e inc . . .
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Matemáticas en la plaza
Cien años, cien ideas

Uno de los problemas que observamos en tercer ciclo de primaria es la dificultad que tiene el alumnado para imaginar las magnitudes en la vida real. Mediante la experiencia que presentamos, hemos intentado facilitar a nuestros alumnos esta relación calculando el área de la plaza de Bunyola, su perímetro, el aforo y la altura . . .
Salida de estudio al bosque de l'Isern
Variaciones del paisaje; flora y fauna a lo largo del año

En este artículo se relata la experiencia llevada a cabo con el alumnado de tercer ciclo de primaria. Se ha realizado un trabajo de campo que consiste en el análisis de un ecosistema del entorno natural cercano a la escuela. La observación se hace en épocas muy distintas: invierno, primavera y verano. Se toman notas, . . .
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Acercamos la historia a los niños de 0 a 3 años

Se presenta un proyecto que consiste, básicamente, en la elaboración de un material lúdico-histórico extrapolable a los habitantes de cualquier población. Es decir, cualquier escuela de cualquier pueblo o ciudad lo puede llevar a cabo tomando sus referentes históricos. El proyecto se ha llevado a cabo con n . . .
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A la caza de las medusas del Mar Menor
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En un aula de 4.º de primaria se desarrolló el problema de la plaga de medusas en el Mar Menor con dos objetivos básicos: estudiar las consecuencias sobre la biodiversidad de algunas actividades humanas y darles la oportunidad de actuar como ciudadanos responsables al implicarse en la solución del problema. Las conclusione . . .

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