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Aprendizaje cooperativo: la técnica juego-concurso de De Vries

En este capítulo se presenta la aplicación de la técnica cooperativa del juego-concurso de De Vries, como una alternativa de innovación metodológica que pretende mejorar la adquisición de las competencias, los objetivos y los contenidos educativos perseguidos. Concretamente, el capítulo parte del mar . . .
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El error como oportunidad
«Lo criticamos para que lo mejores»

En este caso se comparte la tarea de un docente de secundaria que trabaja a partir los errores, valorándolos como herramientas para construir aprendizajes colectivos. Cuando en el aula se potencia la participación de los estudiantes, se pueden asumir los errores, transformándolos en nuevas y eficaces fuentes de aprendizaje.
¿Cómo aplicar la flipped classroom en primaria?
Una guía práctica

La necesidad de innovar en educación nos lleva a fusionar tendencias educativas emergentes de gran impacto como la flipped classroom con metodologías tan conocidas como el aprendizaje cooperativo mediante el uso de las TIC como recurso creativo. Por ello, teniendo en cuenta la voz del profesorado de educación primaria, se pr . . .
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De la escuela hacia el entorno

Desde que en 1996 apareció por primera vez el libro de Francesco Tonucci La ciudad de los niños, son muchas las iniciativas recogidas en el mismo que se han puesto en práctica en todo el mundo. Pero no siempre han sido fruto de un trabajo educativo de participación. Os proponemos algunas ideas para trabajar la participac . . .
Poemario intercultural
Un proyecto telecolaborativo en red entre centros

En este artículo se presenta una propuesta de innovación que involucra el uso de las TIC en el área de lengua castellana y literatura en la etapa de educación primaria a través de un proyecto telecolaborativo en red entre dos centros educativos. Pretendemos con ello la creación de un poemario colectivo, fru . . .
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En pie de guerra: ¿Periodista o escritor?
Un proyecto de escritura en secundaria

Los fondos de la fototeca asturiana ubicados en el Muséu del Pueblu d’Asturies de Gijón han sido el punto de partida de este proyecto intercentros de animación a la escritura, que tiene como objetivos el desarrollo de la creatividad y el espíritu crítico en el alumnado. Las imágenes apelan a las emoci . . .
Reseña: Aprenseñar: Evidencias e implicaciones educativas de aprender enseñando
Diseña tu parque temático
Historia, ABP y realidad actual

«Diseña tu parque temático» es un tarea integrada para trabajar la historia en 4.º de ESO. Muestra cómo esta disciplina puede tener contacto con la realidad, así como darle sentido al estudio y a su aplicación práctica, mediante un supuesto encargo de una empresa que nos solicita crear u . . .
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El municipio: visita a nuestro ayuntamiento

En el presente artículo se argumenta la necesidad de realizar salidas didácticas al entorno próximo al centro educativo como fuente de información, documentación y recurso pedagógico, así como experiencias directas que aporten prácticas que nos ayuden a entender los marcos teóricos y . . .
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Aromates
Una experiencia lúdico-matemática entre la escuela y el instituto

Presentamos la primera edición de Aromates, una experiencia matemática realizada el pasado 20 de abril de 2015 y llevada a cabo por alumnos que están cursando sexto curso de primaria junto con los alumnos que están en primero de la ESO de la zona de excelencia educativa de la Vall d’Aro (Comarca del Baix Empord& . . .
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El trabajo cooperativo en la pedagogía de proyectos

El trabajo en equipos cooperativos es una forma de organización social del aula cada vez más empleada en las escuelas que tienen en cuenta la formación en valores. En la Escuela Andorrana de Encamp hemos empezado a utilizarlo este curso, en el marco del PERMSEA. Los roles del maestro y el alumnado se han visto modificados. En s . . .
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Adaptar una narración al texto teatral: una propuesta en 4.º de ESO

En el presente trabajo relatamos una experiencia didáctica llevada a cabo durante el curso académico 2013-2014 en el IES David Buján de Cambre (La Coruña) por un grupo de alumnas de 4.º de ESO. A través de dicha experiencia mostramos, por un lado, los procedimientos puestos en marcha durante el proceso de ada . . .
Recursos para el aula: La sal de la Tierra

El documental La sal de la Tierra explora la vida profesional de Sebastiao Salgado, intercalando en ella diversas secuencias de su biografía personal, con las que el espectador puede aproximarse, de mejor manera, a la personalidad de uno de los más notables fotógrafos de nuestro tiempo. A lo largo de 109 minutos se acompa&nt . . .
Recursos para el aula: El rostro de la sombra

En esta breve novela se narra cómo un grupo de adolescentes, en una noche de diversión sin control, causan un accidente de un vehículo que circulaba por una vía. Asimismo, deciden difundir en Internet, sin tener conocimiento de los trágicos resultados (la muerte de una persona), el vídeo que han grabado . . .
Enfoques y posibilidades del aprendizaje cooperativo
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El aprendizaje cooperativo es un modelo pedagógico en el que los estudiantes trabajan juntos en pequeños grupos, generalmente heterogéneos, para maximizar su propio aprendizaje y también el del resto de compañeros y compañeras. En los últimos años, diferentes autores defienden la aplicaci&oacu . . .
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El circo de los sueños
Una unidad didáctica integrada desde un proyecto cooperativo

La enseñanza a través de proyectos con una orientación cooperativa se erige en uno de los referentes para la adquisición de competencias. En coherencia con este planteamiento, la experiencia que aquí se presenta abre vías hacia la educación en competencias desde la puesta en práctica de un pro . . .
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La creatividad para fomentar la motivación en el futuro profesorado de primaria
La composición de un cancionero

La realidad del futuro profesorado de música en cuanto a empleabilidad por una parte y su nivel de preparación sobre los contenidos que su futuro profesional le exigirá según revelan informes y encuestas genera un alumnado carente de motivación y sin interés por aprender, que tiene un único objeti . . .
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Una mà de contes
¡Hacemos una película!

En el taller 'Una mà de contes' (Un manojo de cuentos; literalmente, una mano de cuentos) se presenta la oportunidad al alumnado de hacer una película. Los niños y las niñas muestran mucho interés por saber cómo se hace una película de dibujos, a pesar de tener algunos prejuicios sobre cómo . . .
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Pistas para la evaluación: Performances of understanding / Understanding performances
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Salida de estudio al bosque de l'Isern
Variaciones del paisaje; flora y fauna a lo largo del año

En este artículo se relata la experiencia llevada a cabo con el alumnado de tercer ciclo de primaria. Se ha realizado un trabajo de campo que consiste en el análisis de un ecosistema del entorno natural cercano a la escuela. La observación se hace en épocas muy distintas: invierno, primavera y verano. Se toman notas, . . .
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