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Con las familias: Materiales que no deberían faltar y otros de los que podríamos prescindir
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Juego y creatividad: actividad, símbolo y comunicación

El juego ocupa una parte importante de la vida de los niños y niñas. Algunos autores como Vigotsky y Piaget, en e . . .
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Libertus
Un videojuego para enseñar Roma en la ESO

La necesaria innovación en la enseñanza de las ciencias sociales nos ha llevado a la investigación en nuevos recursos como el videojuego. Libertus permite una comprensión más contextualizada y motivadora sobre el mundo romano y todos los aspectos asociados a él. Utilizando la resolución de problemas . . .
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En contexto: Golosinas y juguetes

Dentro de la panorámica de tareas de resolución de problemas, hay unas que apenas son tratadas en la cotidianeidad de la clase: las que tienen varias soluciones, que deben ser analizadas para elegir la que el estudiante resolutor considere más acorde con las condiciones iniciales del problema. En estas tareas se puede llevar a . . .
Menos juguetes, mejor

En este artículo de opinión, Ana Villagordo reflexiona sobre cómo trasmitir criterios para que la elección de los juguetes responda a ciertos valores, como la prevención de residuos y el consumo responsable.
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Las cajas de fruta: el juguete estrella… año tras año

¡Quién iba a pensar que con unas sencillas cajas de fruta los niños y niñas de 1 a 3 años podrían inventar más de una docena de juegos diferentes! Cuatro años de experiencia con ellas las han convertido en el material imprescindible del aula y, curso tras curso, veo «incrédula&r . . .
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Juegos y juguetes, la carta a los Reyes Magos

La Navidad y los Reyes Magos están a la vuelta de la esquina. ¿Sabéis cómo me he dado cuenta? Muy sencillo, por los anuncios dirigidos al público infantil que inundan las pantallas de televisión.
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Juguetes para vivir.

Hay juguetes muy buenos y otros, que no lo son tanto. Pero ningún juguete puede forzar a jugar a un niño, aunque sí puede conseguir que deje de hacerlo. Os proponemos unas reflexiones que os darán pistas para escoger bien.
Cómo proveer un rincón: material.

Para organizar una clase por rincones es necesario tener en cuenta metodología, espacio disponible, organización estructural y recurs . . .
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Rincones dentro de la clase.

Cada rincón que el maestro o la maestra organiza dentro del aula responde a una finalidad concreta. El uso de cada rincón vendr&aacut . . .
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