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Microrrelatos y aprendizajes lingüísticos

En este artículo se describe un proyecto de escritura literaria diseñado para mejorar las competencias lingüística, lectora y literaria de estudiantes adultos en el aprendizaje en línea. Se muestra su metodología, centrada en acompañar la complejidad de los aprendizajes que hay que alcanzar, y se ej . . .
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Ahora te toca a TIC: e-portfolio en el aula

Metodologías activas, TIC y el alumnado como protagonista de su aprendizaje son los ingredientes de un portfolio digital. El portfolio es una herramienta que sirve para que el alumnado muestre sus evidencias de aprendizaje. El portfolio digital se caracteriza, además, por el uso de distintos artefactos digitales y herramientas 2.0 par . . .
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Recursos para el aula: Mydocumenta.com

Plataforma multimedia para la elaboración de portafolios digitales.
Evaluar en la clase de lengua

La investigación en didáctica trata de superar la dicotomía entre evaluación formativa y evaluación certificativa y propone otras vías en las que integrar diferentes situaciones de evaluación. En este artículo se aborda cómo llevarlas a cabo en el área de lengua desde la persp . . .
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Problemas de historia: ABP y didáctica de las ciencias sociales en el aula de secundaria

En esta experiencia didáctica diseñada en clave de ABP para el aprendizaje de historia en ESO, el enunciado de problemas guía el aprendizaje y se expresa en términos de contextualización de procesos sociales. A través de las semejanzas de las crisis económicas de 1929 y 2008, cobra sentido el desarrollo de las competencias básicas mediante . . .
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Autoevaluación del aprendizaje del inglés

Este artículo presenta una actividad implementada en el programa de diversificación curricular de un centro educativo de Asturias. Su objetivo es fomentar la reflexión y la autoevaluación del aprendizaje de la lengua inglesa, sirviéndose de los descriptores de la biografía lingüística del Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL), a partir del . . .
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Los portafolios digitales en la clase de historia

En este artículo se explica una experiencia de trabajo basada en la utilización del portafolio como herramienta didáctica. Esta experiencia ha tenido lugar en el instituto Marta Mata de Montornès del Vallès (Barcelona), con alumnos de 4.o de ESO y en la materia de ciencias sociales.
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Pistas para la evaluación: Otra evaluación

Entre las múltiples formas de evaluación que tenemos a nuestro alcance, se encuentra aquella que podemos practicar a través de la observación del juego.ì
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La formació del futur professorat de Llengua: les pràctiques als centres educatius
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Poema objeto y aprendizaje por competencias

El presente artículo muestra una experiencia, en 4.º de ESO, que pretende conectar al alumnado con la realidad inmediata y transformarla en una reflexión visual, mediante la fotografía y su lenguaje específico. Para realizar la propuesta de trabajo los alumnos tuvieron que cotejar la actualidad de la prensa diaria con formas artísticas propia . . .
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La evaluación como aprendizaje en el prácticum de secundaria. Tareas y procesos

Este capítulo aborda la enseñanza, aprendizaje y evaluación como componentes integrados del proceso de formación de los docentes. Siguiendo este esquema, se hace especial hincapié en la evaluación del proceso del prácticum utilizando para ello técnicas e instrumentos de evaluación tales . . .
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Buenas prácticas con TIC para el aprendizaje y evaluación de competencias con e-portafolio

Este capítulo presenta un ejemplo de buena práctica llevada a cabo dentro de las propias aulas en niveles educativos y sobre áreas curriculares diversas. Esta experiencia concreta presenta el portafolio, un archivador que incluye todo lo que hace el alumno (apuntes, notas de clase, trabajos...), que pueden ser elaborados de mod . . .
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El portafolio paso a paso
Infantil y primaria

Se presenta una propuesta práctica para llevar a cabo la evaluación a través del uso del portafolio, es decir dossieres o carpetas que contienen una selección de trabajos y producciones de niños y niñas que ellos mismos confeccionan con la colaboración del profesorado y de las familias. En este . . .
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El portafolio como estrategia para la evaluación.
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