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Recursos para el aula: Leemos, hablamos y escribimos sobre el postureo en las redes
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Pistas para la evaluación: Orientaciones para identificar las dificultades de expresión oral
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Rúbrica para evaluar mapas visuales
Del juego cooperativo al aprendizaje cooperativo

Promover valores como el respeto, la iniciativa, la aceptación de la diversidad, la empatía, la cooperación, la solidaridad, el acuerdo y la cohesión grupal es fundamental para el desarrollo integral del alumnado. En este artículo se muestra cómo el aprendizaje cooperativo es fundamental par . . .
En contexto: Autorregulación del aprendizaje en condición física
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Materiales a examen: Video Delay Instant Replay
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Diseño colaborativo de una prueba teórica de educación física en educación superior

El trabajo recoge la experiencia de diseñar una prueba de evaluación junto con el alumnado de la asignatura de didáctica de la educación física en el grado de Maestro en Educación Primaria. Haber participado en el proceso de elaboración otorgó al alumnado una sensación d . . .
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La evaluación por competencias
La evaluación en el área lingüística
¿Tiene sentido si no parte de las competencias?

Disponemos de aportaciones sobre la evaluación en el área de lenguas que cuestionan lo que se había hecho hasta ahora y que apuntan nuevos caminos. En este artículo se propone reflexionar sobre el concepto de competencias y su repercusión en la evaluación. Se destacan algunas características . . .
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La evaluación en proyectos de literatura con TIC
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Rúbricas y evaluación de géneros discursivos

Una evaluación competencial de las tareas del género discursivo requiere tener en cuenta tanto el proceso, como el producto resultante. En este artículo analizamos el papel de las rúbricas, tanto sus riesgos como su potencialidad. Planteamos algunos criterios para que se puedan considerar instrumentos &ua . . .
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Pistas para la evaluación: ¿Qué es la hierba?
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La vida en los suelos
Procesos desconocidos que sustentan los ecosistemas

El suelo –como ecosistema– es poco conocido por el alumnado. Los docentes podemos observar dificultades relacionadas con la descomposición, los seres vivos o los procesos fisicoquímicos que tienen lugar en el suelo. Se trata de un sistema y el tipo de evaluación puede mediatizar cómo se aprende. Este traba . . .
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En contexto: Escala de valoración para autorregular el trabajo de alumnado con TDAH

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