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Jorge Ruiz, cantant de Maldita Nerea i president de la Fundació Promete: «Vaig créixer pensant-me que no tenia cap talent»
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Jorge Ruíz, cantante de Maldita Nerea y presidente de la Fundación Promete: «Crecí creyendo que no tenía ningún talento»
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Benito Echeverría: «En ciertos círculos se sigue considerando a la FP vía de desagüe del sistema educativo»

Benito Echeverría ha impartido clases en casi todos los niveles educativos, pero se define como maestro. Pasó por el seminario, pero acabó siguiendo la luz de sus dos referentes: «mi madre, profesora de piano, y mi padre, maestro de primera enseñanza». Más allá de la docenci . . .
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La construcción del proyecto de vida
Acompañando al alumnado a lo largo de todas las etapas educativas

Una parte de nuestro trabajo como orientadores y orientadoras debería ser apoyar y proporcionar a los docentes las herramientas encaminadas a la creación de proyectos de vida de nuestro alumnado a lo largo de todas las etapas educativas.
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La construcció del projecte de vida
Acompanyant l’alumnat al llarg de totes les etapes educatives

Una parte de nuestro trabajo como orientadores y orientadoras debería ser apoyar y proporcionar a los docentes las herramientas encaminadas a la creación de proyectos de vida de nuestro alumnado a lo largo de todas las etapas educativas.
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Formación profesional sin límites

La formación profesional es mucho más de lo que solemos pensar. Ofrece multitud de oportunidades para acceder al mercado laboral o para formarse de manera práctica en aquello que realmente interesa. Con este artículo, se pretende mostrar las infinitas posibilidades de la formación profesional, . . .
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No basta con decirles adiós

Cuando escribo, buena parte de las compañeras y los compañeros de secundaria estarán preparando despedidas. Una parte de los adolescentes siente que «por fin… ya no tendré que venir a la escuela». También algún profe sentirá que «por fin los puedo per . . .
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Formació professional sense límits

La formación profesional es mucho más de lo que solemos pensar. Ofrece multitud de oportunidades para acceder al mercado laboral o para formarse de manera práctica en aquello que realmente interesa. Con este artículo, se pretende mostrar las infinitas posibilidades de la formación profesional, . . .
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No n´hi ha prou de dir-los adeu

Cuando escribo, buena parte de las compañeras y los compañeros de secundaria estarán preparando despedidas. Una parte de los adolescentes siente que «por fin… ya no tendré que venir a la escuela». También algún profe sentirá que «por fin los puedo per . . .
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Encuentros con profesionales STEM, para inspirar a jóvenes

Con el objetivo de contribuir a que niñas y niños contemplen como posibilidades futuras reales aquellas profesiones vinculadas a las STEM, diversas entidades del País Vasco proponen encuentros con personas profesionales reales de las áreas STEM.
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Trobades amb professionals STEM per inspirar joves

Con el objetivo de contribuir a que niñas y niños contemplen como posibilidades futuras reales aquellas profesiones vinculadas a las STEM, diversas entidades del País Vasco proponen encuentros con personas profesionales reales de las áreas STEM.
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Ilusión que viene y va

Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.
Il·lusió que ve i que se´n va

Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.
La planificació centrada en la persona

El nuevo paradigma de la educación inclusiva nos obliga a realizar un cambio de mirada, dejando atrás modelos centrados en los déficits de nuestro alumnado y evolucionando hacia la eliminación de barreras que obstaculizan el proceso de enseñanza-aprendizaje. La planificación centrada en . . .
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La planificación centrada en la persona

El nuevo paradigma de la educación inclusiva nos obliga a realizar un cambio de mirada, dejando atrás modelos centrados en los déficits de nuestro alumnado y evolucionando hacia la eliminación de barreras que obstaculizan el proceso de enseñanza-aprendizaje. La planificación centrada en . . .
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Trabajar para la inclusción social y educativa para los jóvenes: propuestas de entidades sociales en la Comunidad Foral de Navarra

En este capítulo se presentan dos iniciativas llevadas a cabo en la Comunidad Foral de Navarra por dos entidades sociales que trabajan por y para la inclusión educativa y social de los jóvenes gitanos: la Federación de Asociaciones Gitanas de Navarra (Gaz Kaló) y la Fundación Secretariado Gitano. Ambas expe . . .
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La recomendación de...
La recomanació de...
Sinergias entre el bachillerato y la universidad en la iniciación a la investigación científica
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¿Herramientas de coaching educativo para la orientación?

En este artículo se ofrece una breve descripción del modelo GROW, una herramienta que se ha mostrado de gran utilidad para estructurar conversaciones de coaching educativo. En este caso, se aplica a la orientación académica y profesional en educación secundaria obligatoria y bachillerato.
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