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Va de... ¡No sé! ¡No puedo!

De lo que digo y pienso que hago… a lo que en realidad hago. De lo que decimos hacer en equipo… y hacemos. De hacer sin pensar… a pensar el quehacer.
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Somos iguales, pero no idénticos: educar para la ciudadanía global

Los cambios que se producen y se producirán en el mundo plantean nuevos retos, y la educación busca nuevas perspectivas que permitan adquirir y desarrollar recursos para hacerles frente. Los objetivos de desarrollo sostenible (ODS - Agenda 2030) y la educación para la ciudadanía global (ECG) se convi . . .
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CintoRàdio: habla el alumnado

CintoRàdio es una experiencia de enseñanza-aprendizaje que vincula los objetivos del currículo en el marco de los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje: la implicación del alumnado, la representación mediante diversas opciones para la percepción y el uso de varios l . . .
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La vida submarina: poniendo en práctica la competencia global

En el marco del proyecto Erasmus+ Think Global, la escuela de educación infantil y primaria Pembroke Dock Community School de Gales ha contribuido al desarrollo de la competencia global y al logro de los objetivos de desarrollo sostenible por medio del proyecto La vida submarina, que promueve la adopción de me . . .
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Descubrir la comunidad, una estrategia para trabajar la competencia global

En el marco del proyecto Erasmus+ Think Global, la escuela St. Thomas Community Primary School de Gales ha desarrollado el trabajo de algunos elementos de la competencia global y de los objetivos de desarrollo sostenible con niños y niñas de cinco y seis años mediante unas propuestas de enseñanza-aprendiz . . .
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Altar de muertos: una práctica educativa globalizada

El altar de muertos, en el marco del Proyecto de Intercambio Catalunya-México de la escuela, es una celebración para sumergirse en la cultura mexicana. Es una pieza clave para entenderla e implicar a toda la familia y comunidad educativa para recordar, hacer memoria y homenajear a los antepasados. Es una oportunid . . .
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GALIA, proyecto de aplicaciones móviles con una residencia de gente mayor

La escuela Lavínia, de Barcelona, ha incorporado dentro de su proyecto educativo de centro el modelo de cooperativa de alumnos y alumnas a partir de un proyecto de aplicaciones móviles. En este artículo explicamos la experiencia llevada a cabo por el alumnado de 6.º, que tiene como objeto social ofrecer ser . . .
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Som iguals, però no idèntics: educar per a la ciutadania global

Los cambios que se producen y se producirán en el mundo plantean nuevos retos, y la educación busca nuevas perspectivas que permitan adquirir y desarrollar recursos para hacerles frente. Los objetivos de desarrollo sostenible (ODS - Agenda 2030) y la educación para la ciudadanía global (ECG) se convi . . .
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Cinto Ràdio: parlen els infants

CintoRàdio es una experiencia de enseñanza-aprendizaje que vincula los objetivos del currículo en el marco de los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje: la implicación del alumnado, la representación mediante diversas opciones para la percepción y el uso de varios l . . .
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La vida submarina: posant en pràctica la competència global

En el marco del proyecto Erasmus+ Think Global, la escuela de educación infantil y primaria Pembroke Dock Community School de Gales ha contribuido al desarrollo de la competencia global y al logro de los objetivos de desarrollo sostenible por medio del proyecto La vida submarina, que promueve la adopción de me . . .
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Descobrir la comunitat, una estratègia per treballar la competència global

En el marco del proyecto Erasmus+ Think Global, la escuela St. Thomas Community Primary School de Gales ha desarrollado el trabajo de algunos elementos de la competencia global y de los objetivos de desarrollo sostenible con niños y niñas de cinco y seis años mediante unas propuestas de enseñanza-aprendiz . . .
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Altar dels morts: una pràctica educativa globalitzada

El altar de muertos, en el marco del Proyecto de Intercambio Catalunya-México de la escuela, es una celebración para sumergirse en la cultura mexicana. Es una pieza clave para entenderla e implicar a toda la familia y comunidad educativa para recordar, hacer memoria y homenajear a los antepasados. Es una oportunid . . .
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GALIA, projecte d'aplicacions mòbils amb una residència per a la gent gran

La escuela Lavínia, de Barcelona, ha incorporado dentro de su proyecto educativo de centro el modelo de cooperativa de alumnos y alumnas a partir de un proyecto de aplicaciones móviles. En este artículo explicamos la experiencia llevada a cabo por el alumnado de 6.º, que tiene como objeto social ofrecer ser . . .
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Va de... No ho sé! No puc!

De lo que digo y pienso que hago… a lo que en realidad hago. De lo que decimos hacer en equipo… y hacemos. De hacer sin pensar… a pensar el quehacer.
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Introducción

En esta introducción el autor muestra una reflexión acerca de las orientaciones educativas que muchas administraciones llevan a cabo con un énfasis considerable en la educación social y ciudadana, aunque cuesta ver algún avance. En este sentido, la educación tiene un papel muy significativo en la constru . . .
Qué entendemos por un alumno –una persona– socialmente competente

En este primer capítulo el autor se detiene a reflexionar acerca de qué entendemos por un alumno o una persona socialmente competente y por qué debe aprender a mantener un buen dialogo con los interlocutores para desarrollar una capacidad dialógica que les permita gestionar adecuadamente sus impulsos para desarrollar . . .
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