Carret: 0

Buscador de productos

    Ricardo Domínguez: «Las artes plásticas son mucho más que el corta y pega de las manualidades» Ricardo Domínguez: «Las artes plásticas son mucho más que el corta y pega de las manualidades»

    Ricardo Domínguez: «Las artes plásticas son mucho más que el corta y pega de las manualidades»

    Lo de Ricardo Domínguez son las artes, más concretamente, las plásticas. Y es que este licenciado en Bellas Artes las enseña tanto a futuros maestros y maestras como a estudiantes de secundaria.
    La escuela comprometida con el mundo. ¿Y tú qué haces? La escuela comprometida con el mundo. ¿Y tú qué haces?

    La escuela comprometida con el mundo. ¿Y tú qué haces?
    Contradicciones cotidianas

    La gallinita ciega La gallinita ciega

    La gallinita ciega

    Taller de Teatro Foro en el instituto Taller de Teatro Foro en el instituto

    Taller de Teatro Foro en el instituto
    Espacios para compartir, espacios de igualdad

    La escuela comprometida con el mundo. ¿Y tú qué haces? La escuela comprometida con el mundo. ¿Y tú qué haces?

    La escuela comprometida con el mundo. ¿Y tú qué haces?
    Contradicciones cotidianas

    Pensar en primero de primaria Pensar en primero de primaria

    Pensar en primero de primaria

    Los niños y niñas de este primer curso de primaria han estado haciendo filosofía en infantil, de modo que ya conocen bien la dinámica de las clases de filosofía. Al iniciar su primer curso de primaria, la maestra hace un repaso de lo que han sido las sesiones en infantil.
    Padlet: facilitando el trabajo colaborativo en el aula Padlet: facilitando el trabajo colaborativo en el aula

    Padlet: facilitando el trabajo colaborativo en el aula

    Educando para otro mundo posible Educando para otro mundo posible

    Educando para otro mundo posible
    Por una escuela comprometida

    Apoyamos la educación que da protagonismo al educando, al que podemos acompañar para que ejercite auténticamente la autocrítica y actúe de manera consecuente. En definitiva, una educación para la ciudadanía comprometida con los derechos y la justicia global, en los contextos formales, no formales . . .

    El desarrollo de la competencia matemática a través de itinerarios didácticos (6-12 años) El desarrollo de la competencia matemática a través de itinerarios didácticos (6-12 años)

    El desarrollo de la competencia matemática a través de itinerarios didácticos (6-12 años)

    30h | Homologado | Bonificable

    Descripción
    Este curso pretende aportar a los docentes las principales bases para el desarrollo de la competencia matemática del alumnado basándose en la metodología de los itinerarios didácticos, relacionando de esta manera los conocimientos matem&aacut . . .

    Recursos para el 0-3 Recursos para el 0-3

    Recursos para el 0-3

    30h | Homologado | Bonificable

    Descripción
    Este curso de 30h gira en torno a la figura del docente y su rol en el aula del 0-3, remarcando su importante labor y ofreciéndole diferentes recursos y estrategias que le ayuden en su día a día en el aula de infantil.

    En este sentido, el cur . . .

    Historia y conmemoraciones Historia y conmemoraciones

    Historia y conmemoraciones

    Revivir la Revolución mexicana Revivir la Revolución mexicana

    Revivir la Revolución mexicana
    Elementos y funciones de las conmemoraciones cívicas escolares

    Efemérides en las escuelas de Argentina Efemérides en las escuelas de Argentina

    Efemérides en las escuelas de Argentina

    Trayectoria hipotética de aprendizaje para evaluar la comprensión de fracción como parte-todo Trayectoria hipotética de aprendizaje para evaluar la comprensión de fracción como parte-todo

    Trayectoria hipotética de aprendizaje para evaluar la comprensión de fracción como parte-todo

    Uno de los conceptos que más dificultades plantea a los estudiantes de educación primaria es el de fracción. En este artículo presentamos una trayectoria hipotética de aprendizaje (THA) que permite identificar la comprensión del concepto de fracción como parte-todo y diseñar ac . . .

    Una mirada gratificante hacia la evaluación de los aprendizajes Una mirada gratificante hacia la evaluación de los aprendizajes

    Una mirada gratificante hacia la evaluación de los aprendizajes

    Tipología de preguntas en las pruebas de evaluación internacional (TIMSS y PISA) Tipología de preguntas en las pruebas de evaluación internacional (TIMSS y PISA)

    Tipología de preguntas en las pruebas de evaluación internacional (TIMSS y PISA)

    Los resultados en las pruebas de evaluación externas cuestionan, entre otros aspectos del sistema educativo, la competencia matemática del alumnado de ESO. Este artículo pone a disposición del profesorado una caracterización de la tipología de preguntas que aparecen en las evaluaciones inter . . .

    Evaluación de la competencia lógico-matemática Evaluación de la competencia lógico-matemática

    Evaluación de la competencia lógico-matemática
    La prueba CLOM para los grados de maestro

    Análisis a priori de tareas matemáticas Análisis a priori de tareas matemáticas

    Análisis a priori de tareas matemáticas
    Un componente del análisis didáctico

    Visual thinking en matemáticas Visual thinking en matemáticas

    Visual thinking en matemáticas
    Dibujar para sintetizar y regular el pensamiento

Items 101 to 120 of 2689 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (51)
  2. Revista (109)
  3. Capítulo (496)
  4. Artículo (2006)
  5. Formación (26)
  6. Recursos (1)
Idioma del contenido
  1. Español (2371)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (122)
  2. Ciclos formativos (11)
  3. Ed. Infantil (234)
  4. Ed. Primaria (642)
  5. Ver mas
Colección
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (3)
  2. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (38)
  3. Biblioteca de Aula (5)
  4. Biblioteca de Aula de Secundaria (1)
  5. Biblioteca de Eufonía (8)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Didáctica general y metodología general (2371)
  1. Didáctica según el tipo de contenido (2371)
  1. Didáctica de las capacidades en educación infantil (153)
  2. Didáctica de las competencias (2189)
  3. Didáctica de los componentes de las competencias (63)

Graó Educació


Información



Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com

SUSCRIBIRSE A LA NEWSLETTER

Síguenos

visa master expresspaypal other
© 2020 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA