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Educando para otro mundo posible
Por una escuela comprometida

Apoyamos la educación que da protagonismo al educando, al que podemos acompañar para que ejercite auténticamente la autocrítica y actúe de manera consecuente. En definitiva, una educación para la ciudadanía comprometida con los derechos y la justicia global, en los contextos formales, no formales . . .
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Historia y conmemoraciones
Revivir la Revolución mexicana
Elementos y funciones de las conmemoraciones cívicas escolares
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Efemérides en las escuelas de Argentina
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Promover competencias matemáticas y ciudadadas indagando
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Educación emocional. 10 ideas clave
El valor educativo del deporte olímpico

Actualmente, raro es el entorno mediático en el que no se haga referencia a los valores; sobre todo, cuando hablamos de deporte. Sin embargo, en pocos casos se enumeran y se muestra cómo educarlos, debido a que no existen unos valores únicos. Es fundamental establecer estrategias y actividades que permitan formar a los j&oac . . .
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Recursos para el aula: La vida mola
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Cultura maker como modelo de aprendizaje-servicio

Un "aula maker" en un centro es un espacio de creación en el que el alumnado dispone de los recursos y el equipamiento para realizar distintos proyectos. El currículo se funde con la creatividad y el alumnado aprende generando productos a través de los dispositivos tecnológicos, el diseño grá . . .
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Conocer al otro. El reloj vital

Un proyecto de hermanamiento entre dos comunidades puede convertirse en un poderoso recurso educativo, multicultural y transversal, para promover el trabajo de los valores y el compromiso social. Os presentamos, a modo de ejemplo, una propuesta que forma parte de un proyecto de intercambio entre escuelas.
Reflexión: El desarrollo del pensamiento crítico en los centros educativos

Una de las funciones esenciales de los centros educativos y de la educación es la alfabetización en la lectura del mundo en que vivimos. Lo decía muy bien Freire: se trata de aprender a leer el mundo para poder comprometernos en su transformación.
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Aplicación: Verdad verdadera

Ante la posverdad y la manipulación en redes sociales, es imprescindible el desarrollo de la competencia del pensamiento crítico. Solo trabajándola vacunaremos al alumnado de posibles prejuicios y de confusiones entre hechos y opiniones. Para ello, planteamos actividades y metodologías basadas, fundamentalmente, en el . . .
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Recursos para el pensamiento crítico
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Recursos para el aula: Yo jugué al fútbol en Auschwitz

Un documental que muestra la experiencia de los presos que jugaron a fútbol en Auschwitz.
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La alfabetización informacional como vía para fomentar el consumo responsable

El siglo XXI supone importantes desafíos para la escuela, requerida por nuestras sociedades para la formación de una ciudadanía crítica y responsable, capaz de tomar decisiones y actuar de forma consciente. Esta propuesta quisiera contribuir a mejorar la alfabetización informacional y la toma de decisiones resp . . .
Lo ético-político en la educación matemática
Conceptos y retos para la práctica

Investigaciones internacionales estudian la ética como una forma de relación con el otro, presuponiendo una posición donde lo ético y lo político son inseparables. Esta posición permite cuestionar la neutralidad de las matemáticas escolares. El resultado es un llamado al profesorado para problemat . . .
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Proyecto ABP casa: Áreas, porcentajes, proporciones y componentes éticas del contexto immobiliario
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A través de una dinámica gamificada, el alumnado debe diseñar y presupuestar una casa emulando eventos de especulación y explotación laboral. El proyecto trabaja con áreas, perímetros y resolución de problemas complejos, y con aspectos éticos vinculados al desarrollo inmobiliario. Se . . .
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Los valores en la escuela

15h | Homologado | Bonificable

Descripción
¿Cuál es el papel del centro en la educación de los valores? ¿Y el de la familia? ¿Cómo se aprender los valores y actitudes? ¿Qué recursos podemos utilizar para trabajar la educ . . .
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S.O.S., nativos digitales en mi clase
Otra clase de historia es posible
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Creamos una cooperativa... ¡cooperando!

En nuestra escuela, llevamos a cabo el proyecto CUEME (Cultura Emprendedora en la Escuela), impulsado por la Diputación de Barcelona, desde un enfoque globalizado y una consolidada base de aprendizaje cooperativo. El alumnado es el protagonista de todo el proceso de creación y gestión de una empresa con la finalidad de vende . . .
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