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Recursos para el aula: Mapas biogeográficos. Indagando el espacio-tiempo familiar

Este artículo presenta los mapas biogeográficos como un recurso de aula para comprender los procesos de transformación espaciotemporal a partir de la identificación de la relación existente entre los desplazamientos familiares y la evidencia de cambio en el espacio rural y urbano.

Recursos per a la pràctica: Abans de sortir al pati... ens posem la jaqueta!

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Recursos para la práctica: Antes de salir al patio... ¡nos ponemos la chaqueta!

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Globo sonda
Comprobemos si la Tierra es redonda

Sabemos que como maestros y maestras no podemos enseñarlo todo, por ello uno de los principales objetivos tiene que ser motivar al alumnado a querer seguir aprendiendo después de la unidad didáctica de turno. A veces, ese es precisamente el mayor reto: encontrar el catalizador que haga germinar las ganas de aprende . . .

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Acompañar las sexualidades nos pide creatividad

El acompañamiento a las sexualidades y a las afectividades que ofrece la cooperativa Magranes pone el foco en la revisión del modelo adultocéntrico y en la escucha de la sabiduría de las infancias y las adolescencias, con el fin de establecer vivencias dialógicas que nos alejen del tabú. Las ar . . .

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Globus sonda
Comprovem si la Terra és redona

Sabemos que como maestros y maestras no podemos enseñarlo todo, por ello uno de los principales objetivos tiene que ser motivar al alumnado a querer seguir aprendiendo después de la unidad didáctica de turno. A veces, ese es precisamente el mayor reto: encontrar el catalizador que haga germinar las ganas de aprende . . .

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Acompanyar les sexualitats ens demana creativitat

El acompañamiento a las sexualidades y a las afectividades que ofrece la cooperativa Magranes pone el foco en la revisión del modelo adultocéntrico y en la escucha de la sabiduría de las infancias y las adolescencias, con el fin de establecer vivencias dialógicas que nos alejen del tabú. Las ar . . .

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Science in early childhood
49 + 1 free choice proposals

"In recent times, in nursery and primary schools, the introduction of organizing by environments or spaces of free choice has been widely extended, usually distributed in thematic areas of knowledge. This book aims to respond to the need to construct powerful science spaces from the point of view of learning while also maintaining the appeal . . .

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STEAM al toll: integrant tecnologia i natura

Se presenta un proyecto que combina el enfoque naturalista con el uso de las tecnologías, las redes sociales y la expresión artística. Este proyecto responde al enfoque STEAM, en un marco que se alinea con el aprendizaje activo y las prácticas científicas, lo que constituye un ejemplo paradigmá . . .

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STEAM en la charca: integrando tecnología y naturaleza

Se presenta un proyecto que combina el enfoque naturalista con el uso de las tecnologías, las redes sociales y la expresión artística. Este proyecto responde al enfoque STEAM, en un marco que se alinea con el aprendizaje activo y las prácticas científicas, lo que constituye un ejemplo paradigmá . . .

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Al natural

Hace ya varios años que comenzamos un gran proyecto en nuestro centro. Más que un proyecto es una metodología, una actitud. Y esta consiste en convivir y educarnos sin perder de vista a la naturaleza. Sintiéndola y sintiéndonos parte de ella.

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Al natural

Hace ya varios años que comenzamos un gran proyecto en nuestro centro. Más que un proyecto es una metodología, una actitud. Y esta consiste en convivir y educarnos sin perder de vista a la naturaleza. Sintiéndola y sintiéndonos parte de ella.

Geolocalicemos una ruta: Barcino y el barrio de Poble-sec de Barcelona

¿Dónde queda la geografía en el planteamiento de los nuevos currículos? Este artículo quiere mostrar que es posible que el alumnado de primaria pueda aprender competencialmente aplicando el método científico, usando herramientas y recursos digitales que le permitan buscar y comprender in . . .

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Descubrir, amar y cuidar el entorno con la escuela y desde la escuela

La escuela debe preocuparse de que su alumnado descubra, ame y quiera cuidar y mejorar el entorno en el que vive. Todo ello tiene que conseguirse mediante un proyecto de centro con unos objetivos claros y con la voluntad de pisar el entorno y salir de la escuela. Las excursiones, las salidas al medio y las colonias son un recurso clave . . .

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Geocaching, una nueva herramienta de aprendizaje

¿Cómo podemos encontrar un tesoro escondido usando instrumentos de evaluación? es un itinerario que se lleva a cabo en cuarto de primaria para trabajar el tema de la orientación.

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Geolocalitzem una ruta: Bàrcino i el Poble-sec de Barcelona

¿Dónde queda la geografía en el planteamiento de los nuevos currículos? Este artículo quiere mostrar que es posible que el alumnado de primaria pueda aprender competencialmente aplicando el método científico, usando herramientas y recursos digitales que le permitan buscar y comprender in . . .

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Descobrir, estimar i cuidar l´entorn amb l´escola i des de l´escola

La escuela debe preocuparse de que su alumnado descubra, ame y quiera cuidar y mejorar el entorno en el que vive. Todo ello tiene que conseguirse mediante un proyecto de centro con unos objetivos claros y con la voluntad de pisar el entorno y salir de la escuela. Las excursiones, las salidas al medio y las colonias son un recurso clave . . .

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Geocerca, una nova eina d´aprenentatge

¿Cómo podemos encontrar un tesoro escondido usando instrumentos de evaluación? es un itinerario que se lleva a cabo en cuarto de primaria para trabajar el tema de la orientación.