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La mecánica newtoniana, en el aula

Abordar el movimiento de objetos implica una pugna por distinguir conceptos disciplinarios de usos coloquiales. Así, aparecen como obstáculos confundir posición con velocidad o no considerar éstas magnitudes vectoriales. Proponemos introducir la mecánica newtoniana en el aula partiendo de nociones cinemátic . . .
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Las leyes de Newton desde la noción de interacción

Es este artículo se presentan algunas ideas que pueden ayudar a planificar la enseñanza de la mecánica elemental en el 4.º curso de la ESO. Se propone el uso de la noción de interacción como precursor del concepto de fuerza.
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La interacción eléctrica y magnética en 3.º de ESO

La enseñanza de la interacción eléctrica y magnética se aborda por primera vez en 3.º de ESO con la finalidad de construir modelos que tengan capacidad explicativa. Sin embargo, y a pesar de que el currículo y los libros de texto proponen un estudio detallado de ambas interacciones, los estudiantes las con . . .
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Fuerza global... ¡y a toda caña!
Globos y cañitas, en clase de ciencia

Recopilación de experiencias sencillas para trabajar fenómenos de equilibrio, densidad y fuerzas con alumnos de secundaria. Estas actividades tienen un denominador común: el uso de globos y cañitas de refresco como principales materiales para su elaboración o experimentación. El empleo de estos materiales t . . .
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Introducción al caos determinista

Entre los grandes desarrollos de la física del siglo XX se encuentra el concepto de caos determinista, cuyos orígenes históricos hay que situarlos en el contexto del problema de los tres cuerpos. Se presenta una breve introducción al caos determinista motivada por la última reforma del currículo bási . . .
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Recursos para el aula: SINC, portal de información y noticias científicas

Analizamos el portal SINC (www.agenciasinc.es) como recurso para la enseñanza de las ciencias experimentales. Dicho portal, ofrece información fiable sobre ciencia, tecnología e innovación, ya que cuenta con la participación y revisión de la comunidad científica.
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Experiencias: El color de los cuerpos opacos: mezcla sustractiva de colores en impresión a color

Los colores llaman nuestra atención. Del mismo modo que se utilizan anuncios llenos de colorido para captar nuestro interés sobre un producto determinado, los colores se pueden emplear para estimular la atención y la curiosidad del alumnado con respecto a las ciencias.
Medida de la constante de Planck

Este artículo describe una experiencia didáctica que acerca la física cuántica a los alumnos de bachillerato. Se utilizan diodos emisores de luz (LED) en un circuito eléctrico sencillo para la determinación experimental de la constante de Planck. Se trata de una práctica de laboratorio interdisciplin . . .
Los neutrinos y sus metamorfosis
El premio Nobel de Física 2015

El Premio Nobel de Física 2015 se otorgó a Takaaki Kajita y a Arthur B. McDonald «por el descubrimiento de las oscilaciones de los neutrinos, que muestran que los neutrinos tienen masa». Tras este galardón se encuentra la resolución de un enigma fascinante: los neutrinos solares capturados en la Tierra eran s . . .
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