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Eco-nido: una propuesta STEM contextualizada

Este proyecto surge de una necesidad real del entorno cercano a nuestra escuela. Con el cierre de la antigua almazara, ha desaparecido la grúa con el nido que cada año alberga a una pareja de cigüeñas. Se acerca la época en que migrarán y volverán a su zona de anidación. ¿ . . .
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Econiu: una proposta STEM contextualitzada

Este proyecto surge de una necesidad real del entorno cercano a nuestra escuela. Con el cierre de la antigua almazara, ha desaparecido la grúa con el nido que cada año alberga a una pareja de cigüeñas. Se acerca la época en que migrarán y volverán a su zona de anidación. ¿ . . .
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Energía, espontaneidad y equilibrio
Predicción de la evolución de equilibrios químicos perturbados
Una alternativa al principio de Le Châtelier

En este artículo se realiza un estudio termodinámico que fundamenta una alternativa universal y precisa a la regla de Le Châtelier en condiciones isotérmicas. Posteriormente, este análisis se aplica a tres casos en los que la citada regla está limitada.
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Breve reconstrucción histórica del concepto de equilibrio químico
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Construcción progresiva del concepto de espontaneidad química en secundaria
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App Checkers, un proyecto de verificación de la fiabilidad de una aplicación móvil

El proyecto App Checkers pretende promover el pensamiento crítico del alumnado y desarrollar su competencia científica asociada a los conceptos de verificación y de fiabilidad. El alumnado pone a prueba una aplicación móvil que supuestamente mida o detecte algo diseñando experimentos y de . . .
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App Checkers, projecte de verificació de la fiabilitat d'una app

El proyecto App Checkers pretende promover el pensamiento crítico del alumnado y desarrollar su competencia científica asociada a los conceptos de verificación y de fiabilidad. El alumnado pone a prueba una aplicación móvil que supuestamente mida o detecte algo diseñando experimentos y de . . .
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La clara montada y la vinagreta como modelos didácticos coloidales microcromáticos.

Este trabajo describe la estructura microscópica y la composición de dos coloides alimentarios como son la clara montada y la vinagreta. Su objetivo didáctico es ensayar alternativas metodológicas que faciliten el estudio de la clasificación de los coloides en general y de las espumas y las emulsiones en particula . . .
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Indagando sobre el sonido durante una visita a un auditorio

Presentamos una actividad en la que se investiga cómo afecta una sala al sonido que se propaga en su interior y que proponemos realizar visitando un auditorio u otro recinto similar.
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La reproducción asistida. Un contexto para la toma de decisiones

Esta propuesta sitúa las opciones de reproducción asistida como contexto de trabajo. A partir de un estudio de caso el alumnado de secundaria adquiere conceptos de biología y considera múltiples variables antes de tomar una decisión.
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Reseña: Enseñanza de las Ciencias y problemas relevantes para la ciudadanía. Transferencia al aula
Educación científica en tiempos de pandemia

La pandemia de la COVID-19 pone en evidencia la importancia de una educación científica para el ejercicio de una ciudadanía responsable capaz de tomar decisiones razonadas basadas en el pensamiento crítico. Al respecto, se nos plantea un triple reto –epistémico, ético y emocional&nd . . .
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En contexto: La genética desde la alimentación: ¿deberían llamarle leche sin lactosa o con lactasa?

El planteamiento y resolución de un problema enmarcado en el ámbito cotidiano, la intolerancia a la lactosa, permite indagar en la organización y expresión de la información genética desde un enfoque integrador de los procesos de nutrición.
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Formación de precipitados y reacciones de precipitación
Estrategias de contextualización y de modelización

En este artículo se reflexiona sobre los diferentes procesos de formación de precipitados y se plantea una propuesta didáctica de aprendizaje progresivo de las reacciones de precipitación. Para ello, se proponen contextos problematizadores en torno al agua y se plantean cuestiones-guía a partir del contexto, activ . . .
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Cambiar la forma de enseñar las reacciones ácido-base
Del modelo de Arrhenius al modelo de Lewis

El hito histórico de 1923 sobre ácidos y bases sustenta una secuencia de enseñanza con un enfoque explícito del área de la naturaleza de la ciencia (NdC) para niveles desde secundaria hasta universitarios. El enfoque implícito se promueve mediante una indagación que se conecta con un ciclo de modeliz . . .
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Crónica: VII Seminario Iberoamericano Ciencia, Tecnología y Sociedad (VII SIACTS)
¿Con qué envolvemos los bocadillos para que se mantengan calientes?
Investigando en el aula

En este artículo se analiza cómo el alumnado de 2.º de ESO resuelve una actividad de laboratorio situada en la cafetería del instituto. Para ello deben diseñar una investigación y ponerla en práctica a fin de averiguar cuál es el mejor material con el que envolver los bocadill . . .
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Humedales: la geología y el valor ambiental que no se perciben
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20 años de Seminarios Ibéricos/Iberoamericanos CTS

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