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    ¡Oye, el patrimonio es nuestro! ¡Oye, el patrimonio es nuestro!
    Adolescencia y educación patrimonial Adolescencia y educación patrimonial
    El uso de las nuevas tecnologías y el patrimonio en el ámbito escolar El uso de las nuevas tecnologías y el patrimonio en el ámbito escolar
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    12 Ideas Clave. Enseñar y aprender historia 12 Ideas Clave. Enseñar y aprender historia
    Presentación Presentación
    El conocimiento de las convenciones temporales es esencial para concebir el tiempo El conocimiento de las convenciones temporales es esencial para concebir el tiempo
    El dominio de las unidades y medidas del tiempo es indispensable para avanzar en la comprensión del tiempo histórico El dominio de las unidades y medidas del tiempo es indispensable para avanzar en la comprensión del tiempo histórico
    Cualquier dinámica de enseñanza-aprendizaje de la historia exige trabajar a partir de las fuentes del pasado Cualquier dinámica de enseñanza-aprendizaje de la historia exige trabajar a partir de las fuentes del pasado
    Las fuentes primarias son idóneas para fundamentar la enseñanza-aprendizaje de la historia en una persoectiva científica Las fuentes primarias son idóneas para fundamentar la enseñanza-aprendizaje de la historia en una persoectiva científica
    Las fuentes secundarias nos ofrecen información sintética y elaborada sobre el pasado Las fuentes secundarias nos ofrecen información sintética y elaborada sobre el pasado
    El trabajo sobre el patrimonio nos conecta con el pasado y permite la observación objetiva y el desarrollo de métodos de análisis histórico El trabajo sobre el patrimonio nos conecta con el pasado y permite la observación objetiva y el desarrollo de métodos de análisis histórico
    El conocimiento científico del pasado debe basarse en la utilización de fuentes sometidas a un juicio crítico El conocimiento científico del pasado debe basarse en la utilización de fuentes sometidas a un juicio crítico
    La causalidad histórica es uno de los conceptos estructurantes de la historia La causalidad histórica es uno de los conceptos estructurantes de la historia
    La empatía histórica es necesaria par entender los límites y condicionamientos de personas de otro tiempo La empatía histórica es necesaria par entender los límites y condicionamientos de personas de otro tiempo
    La simulación y los juegos de simulación son útiles para vivir y comprender el pasado La simulación y los juegos de simulación son útiles para vivir y comprender el pasado
    Los saberes de la historia deben socializarse a partir de técnicas de comunicación, didáctica y difusión Los saberes de la historia deben socializarse a partir de técnicas de comunicación, didáctica y difusión
    La historia es el conocimiento científico del pasado La historia es el conocimiento científico del pasado
    Epílogo. Historia, nuevas tecnologías y revolución didáctica Epílogo. Historia, nuevas tecnologías y revolución didáctica

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