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    ¿Por qué no olvidaré el instituto? ¿Por qué no olvidaré el instituto?

    ¿Por qué no olvidaré el instituto?
    Un proyecto de lengua para la inclusión educativa

    Este proyecto de lengua, la lectura pública de un texto escrito titulado ¿Por qué no olvidaré el instituto?, tiene como objetivo promover la reflexión sobre el aprendizaje alcanzado durante la ESO. El diseño se fundamenta en tres ejes de la enseñanza de la lengua: concepción de . . .

    Lectura crítica en bachillerato Lectura crítica en bachillerato

    Lectura crítica en bachillerato
    Aproximación práctica para implementar en el aula

    Recursos para el aula: Conocerse para el presente y orientarse para el futuro Recursos para el aula: Conocerse para el presente y orientarse para el futuro

    Recursos para el aula: Conocerse para el presente y orientarse para el futuro

    Se propone utilizar el género discursivo del autorretrato para analizar los intereses y las aptitudes de cada alumno en un proceso de autoconocimiento. Durante la actividad trabajamos las fases de la producción discursiva, incidiendo en aspectos relevantes de gestión de la información sobre profesiones y estudios. Finalm . . .
    En contexto: Objetivo: sobrevivir En contexto: Objetivo: sobrevivir

    En contexto: Objetivo: sobrevivir
    Battle royale, de la literatura distópica a Fornite

    Se proponen dos actividades complementarias que parten de la investigación y el análisis de distintos argumentos de la literatura distópica para crear espacios y personajes que podrían aparecer en el videojuego Fortnite. En la actividad final, el alumnado tendrá que crear, en grupos, un diario de superviv . . .
    La lectura y la escritura, una apuesta segura La lectura y la escritura, una apuesta segura

    La lectura y la escritura, una apuesta segura

    Los libros ayudan a las criaturas a sacar lo que esconden en su interior, empujándoles a penetrar en los pensamientos, las ideas y las maneras de hacer de los protagonistas, a encontrar buenos modelos a imitar y a plantearse las grandes cuestiones de la vida.
    ¿De palo, de imprenta o ligada? ¿De palo, de imprenta o ligada?

    ¿De palo, de imprenta o ligada?
    La reflexión metalingüística sobre los tipos de letra en primaria

    Una serpiente azul sobre fondo blanco Una serpiente azul sobre fondo blanco

    Una serpiente azul sobre fondo blanco
    Cómo promover una escritura creativa, divertida y compartida

    Recursos para el aula: Rebranding Recursos para el aula: Rebranding

    Recursos para el aula: Rebranding

    Se presenta una actividad de motivación a partir del análisis de logos de varias marcas que el alumnado conoce. Tras comentar en qué consiste el rebranding, es decir, el rediseño de identidad de una empresa como estrategia de márquetin, se anima a los alumnos y alumnas a crear su prop . . .

    Materiales a examen: Cocina de cuentos Materiales a examen: Cocina de cuentos

    Materiales a examen: Cocina de cuentos

    Se valora la secuencia didáctica Cocina de cuentos, una propuesta didáctica en soporte digital para trabajar en grupos del Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR) de 3.º y 4.º de ESO. También podría ser adaptada a 6.o de primaria o al primer ciclo de ESO. Trabaja ap . . .

    Allí donde ocurren las aventuras Allí donde ocurren las aventuras

    Allí donde ocurren las aventuras

    Las descripciones de los lugares reflejan lo que ven y cómo se sienten los personajes en aquel lugar, y permiten que el lector pueda visualizar mejor la acción. Para ayudar a las criaturas a hacer buenas descripciones conviene que observen bien los detalles, que sean precisos y curiosos, y cuantas más cosas . . .
    Seis preguntas sobre la lectura y la escritura en primer ciclo de primaria Seis preguntas sobre la lectura y la escritura en primer ciclo de primaria

    Seis preguntas sobre la lectura y la escritura en primer ciclo de primaria

    Zooescribiendo Zooescribiendo

    Zooescribiendo
    El impulso de la lectoescritura con las mascotas amigas

    Juegos de palabras Juegos de palabras

    Juegos de palabras
    El verdadero sentido de la escritura

    Empujar al alumnado escribir es ayudarlo a pensar, a recordar momentos que tal vez tenía olvidados, a imaginar personajes y situaciones, y a vivir de una manera más reflexiva, emocionante e intensa. Hacer deslizar el lápiz sobre el papel es muy económico, y además cualquier momento es bueno para dejar volar la ima . . .
    Efectos de enseñar gramática integrada a la escritura de narraciones Efectos de enseñar gramática integrada a la escritura de narraciones

    Efectos de enseñar gramática integrada a la escritura de narraciones

    Este artículo presenta los resultados de la implementación de una unidad didáctica para enseñar gramática y estructura textual de manera integrada a la escritura de narraciones en 6.° grado. Se aplicó a los estudiantes una prueba de escritura antes y después de la intervención, la misma qu . . .
    Conflicto armado en Colombia y escritura de cuentos infantiles Conflicto armado en Colombia y escritura de cuentos infantiles

    Conflicto armado en Colombia y escritura de cuentos infantiles

    Reseña: Literacidad y secuencias didácticas en la enseñanza de la lengua y la literatura Reseña: Literacidad y secuencias didácticas en la enseñanza de la lengua y la literatura

    Reseña: Literacidad y secuencias didácticas en la enseñanza de la lengua y la literatura

    ¡Un cuento escribiréis, tan bien como sabréis! ¡Un cuento escribiréis, tan bien como sabréis!

    ¡Un cuento escribiréis, tan bien como sabréis!
    Viajamos con la imaginación por los nuevos espacios de la escuela

    Más allá de integrar la tecnología en el día a día de nuestro alumnado, el concepto de aula smart pretende apoyar el aprendizaje personalizado, activo y colaborativo mediante el uso de espacios educativos eficientes, adaptables y motivadores. Las aulas inteligentes son espacios es . . .

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