JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Buscador de productos

Els aspectes motors de l'activitat gràfica i la seva educació

L’article tracta sobre la relació entre activitat gràfica, moviment i desenvolupament psicomotor com a base per a l’educació de l’escriptura i per a la comprensió del perquè de determinades dificultats. S’hi revisen les implicacions de diferents facetes del desenvolupament psicomotor en . . .
- Lista de deseos
El grafisme a primària
Educació i prevenció de dificultats en l'aprenentatge

Al present article, s’hi planteja l’educació del grafisme de l’escriptura des del convenciment que un ensenyament correcte i acurat de l’activitat gràfica ajudarà a prevenir possibles dificultats d’aprenentatge. Els tipus de lletra més habituals i la relació espacial entre tra&cced . . .
- Lista de deseos
Observació i atenció a l'aula de problemàtiques habituals en el traç de l'escriptura

Tradicionalment, s’han utilitzat una infinitud de còpies, mostres i manuals d’escriptura perquè l’alumne disgràfic hi treballi de manera monòtona i repetitiva una vegada rere una altra, sense aconseguir els resultats desitjats. Segurament, aquest rebuig està relacionat amb l’avorriment, . . .
- Lista de deseos
REVISTA AULA - 255 (OCTUBRE 16) - Escritura y grafismo
- Lista de deseos
REVISTA GUIX - 428 (OCTUBRE 16) - Escriptura i grafisme
- Lista de deseos
REVISTA AULA INFANTIL - 084 (MARZO 16) - Empezar a escribir. ¿El tipo de letra es importante?
- Lista de deseos
REVISTA GUIX INFANTIL - 084 (MARÇ 16) - Començar a escriure. El tipus de lletra és important?
- Lista de deseos
Aprender a dibujar y a escribir
Las perspectivas de los niños, sus famílias y maestros

Este libro se sitúa en el campo de la investigación de las concepciones de niños, familiares y maestros acerca del aprendizaje. Propone pensar el dibujo y la escritura como actividades cuya comprensión requiere considerar múltiples dimensiones (socioculturales, representacionales, metacognitivas, perceptivomotrice . . .
- Lista de deseos
Empezar a escribir. ¿El tipo de letra es importante?

En este artículo se argumenta qué rol debería tener el tipo de letra en el debate sobre la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la escritura. Las autoras le otorgan más bien un papel secundario, pero reconocen que hacen falta estudios más profundos sobre las relaciones entre la escritura manual y el d . . .
- Lista de deseos
«¡Yo también quiero que miremos mi libro!»

En la escuela La Llacuna de Barcelona ya llevamos ocho cursos con la experiencia del libro blanco, basada en una propuesta de la escuela Costa i Llobera, también de Barcelona. Empezamos en la clase de 3 años y actualmente la hemos ampliado a la de 4 años.
- Lista de deseos
Con las famílias: Empezar a escribir. ¿El tipo de letra es importante?
- Lista de deseos
Recursos para la práctica: Empezar a escribir
- Lista de deseos
Para redondear: Empezar a escribir. ¿El tipo de letra es importante?
- Lista de deseos
Pistas para la evaluación: Tomar nota y documentar
- Lista de deseos
Començar a escriure. El tipus de lletra és important?

En aquest article, s’hi argumenta sobre el paper que hauria de tenir el tipus de lletra en el debat sobre l’ensenyament i l’aprenentatge inicials de l’escriptura. Les autores li atorguen un paper més aviat secundari, però reconeixen que falten més estudis seriosos sobre les relacions entre l’escrip . . .
- Lista de deseos
«Jo també vull que mirem el meu llibre!»

L’experiència del llibre blanc la duem a terme a l’escola La Llacuna des de fa vuit cursos i està basada en una proposta de l’escola Costa i Llobera de Barcelona. Vam començar a la classe de 3 anys i, actualment, l’hem ampliada a la de 4 anys.
- Lista de deseos
Amb les famílies: Començar a escriure. El tipus de lletra és important?
- Lista de deseos
Recursos per a la pràctica: Començar a escriure
- Lista de deseos
Per arrodonir: Començar a escriure. El tipus de lletra és important?
- Lista de deseos
Pistes per a l´avaluació: Prendre nota i documentar
- Lista de deseos

Graó Educación

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail grao@grao.com