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Escrivim teatre a través d'Instagram

La red social Instagram ofrece distintas posibilidades educativas para trabajar con los estudiantes en las aulas. En este caso, se utiliza dicha herramienta para adaptar al género teatral el cuento La pastora Marcela, de Miguel de Cervantes. El principal objetivo es que los estudiantes se familiaricen con el potencial pedag&oacut . . .
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Teatro en la escuela: mucho más que interpretación

Cuando hacemos teatro en la escuela, además del trabajo de lengua que nos planteamos (quizá el más visible), hay otros: el reto de interpretar un rol, entrar en un personaje, hablar en público, aprender un papel, sintetizar una idea, trabajar en equipo, superar los miedos y los errores. El teatro ayuda a los niños . . .
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«El árbol que no se quería morir». Un teatro musical de títeres sobre la ecología

Alumnos y alumnas de 4.º de ESO han creado un teatro musical de títeres sobre la preservación del medio ambiente con el fin de representarlo en un colegio de educación infantil. El proyecto, que trabaja los elementos básicos del lenguaje audiovisual (texto-imágenes-música), ha perseguido tanto la forma . . .
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Teatre a l'escola: molt més que interpretació

Quan fem teatre a l’escola, a més de plantejar-nos realitzar un treball de llengua, que potser és la tasca més visible de totes les que duem a terme al llarg d’aquesta activitat, n’hi ha d’altres que també cal tenir en compte, per exemple: el repte d’interpretar un rol, d’entrar en . . .
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Música y poesía
Hacia un corpus que explore nuevas relaciones

En este artículo se analizan las relaciones interartísticas que se producen entre música y poesía para establecer criterios didácticos de selección de un corpus de poesía musicalizada para trabajar la variedad dialectal, la competencia literaria y la identidad cultural en la educación secundar . . .
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Música i poesia
Cap a un corpus que explori relacions noves

En este artículo se analizan las relaciones interartísticas que se producen entre música y poesía para establecer criterios didácticos de selección de un corpus de poesía musicalizada para trabajar la variedad dialectal, la competencia literaria y la identidad cultural en la educación secundar . . .
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Teatro intergeneracional

El objetivo de este artículo es hacer extensiva nuestra experiencia teatral con alumnos y alumnas de primero de primaria de la escuela Quatre Vents de Manlleu (Barcelona), con la colaboración de alumnado de sexto de la misma escuela, el abuelo de una alumna, miembros del casal de jubilados, y cuatro alumnas de cuarto de ESO de la e . . .
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Teatre intergeneracional

El objetivo de este artículo es hacer extensiva nuestra experiencia teatral con alumnos y alumnas de primero de primaria de la escuela Quatre Vents de Manlleu (Barcelona), con la colaboración de alumnado de sexto de la misma escuela, el abuelo de una alumna, miembros del casal de jubilados, y cuatro alumnas de cuarto de ESO de la e . . .
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La enseñanza de la escritura teatral: el teatro breve como recurso

La escritura de textos teatrales motiva al alumnado a expresar mediante un formato literario sus preocupaciones, sus conflictos o sus ilusiones. El teatro breve ofrece una herramienta didáctica útil para el conocimiento del género teatral y para mejorar la competencia comunicativa. A partir del análisis de algunas car . . .
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L´ensenyament de l´escriptura teatral: el teatre breu com a recurs

La escritura de textos teatrales motiva al alumnado a expresar mediante un formato literario sus preocupaciones, sus conflictos o sus ilusiones. El teatro breve ofrece una herramienta didáctica útil para el conocimiento del género teatral y para mejorar la competencia comunicativa. A partir del análisis de algunas car . . .
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El teatro, un recurso para el desarrollo de competencias y para la inclusión

El principio de inclusión debe guiar la práctica educativa y los grupos interactivos son una herramienta que puede favorecer el éxito. Se describe la intervención realizada con un grupo de 3.º de primaria en el que está integrado un alumno con discapacidad intelectual. El eje central del proyecto es la inteli . . .
Recursos para el aula: Sancho Panza en la ínsula
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Recursos per a l'aula: Sancho Panza en la ínsula

Al present article, s’hi mostra la seqüència d’activitats per treballar el llibre Sancho Panza en la Ínsula amb l’alumnat d’ESO.
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Adaptar una narración al texto teatral: una propuesta en 4.º de ESO

En el presente trabajo relatamos una experiencia didáctica llevada a cabo durante el curso académico 2013-2014 en el IES David Buján de Cambre (La Coruña) por un grupo de alumnas de 4.º de ESO. A través de dicha experiencia mostramos, por un lado, los procedimientos puestos en marcha durante el proceso de ada . . .
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«Sense límits» (Sin límites): un proyecto colaborativo interdisciplinar

El presente artículo muestra un proyecto colaborativo desarrollado con alumnado de cuarto curso de educación secundaria obligatoria que ha sido vehiculado de forma interdisciplinar entre las materias de educación física, lengua catalana, lengua castellana y religión del mismo centro educativo. La experiencia se ca . . .
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Adaptar una narració al text teatral: una proposta per a 4t d'ESO

En el presente trabajo relatamos una experiencia didáctica llevada a cabo durante el curso académico 2013-2014 en el IES David Buján de Cambre (La Coruña) por un grupo de alumnas de 4.º de ESO. A través de dicha experiencia mostramos, por un lado, los procedimientos puestos en marcha durante el proceso de ada . . .
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La adaptación teatral de Alícia en el país de las maravillas
Una propuesta didáctica de doble recorrido

Este artículo muestra cómo se trabajó con adaptaciones teatrales de la novela 'Alicia en el país de las maravillas' de Lewis Carroll en el Grado de Maestro de Educación Primaria. La adaptación teatral de un texto narrativo es una propuesta didáctica de doble recorrido: por un lado . . .
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