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Comunicación y expresión oral y escrita
La dramatización como recurso

El profesorado, preocupado por conseguir un aprendizaje más efectivo, utiliza los recursos más variados para hacer más eficaz su tarea. Uno de ellos, no lo suficientemente valorado ni utilizado, es la dramatización. Este recurso, uno de los ejes centrales de este libro, potencia la creatividad de los alumnos y alumnas y, . . .
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Escribiendo críticas teatrales. Experiencia de secundaria

Este capítulo aborda los proyectos de escritura centrados en la redacción de críticas teatrales y su interés didáctico. . . .
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Quiero ser alguien

A partir de distintas reflexiones, vivencias y experiencias, y con base en una concepción que la autora tiene sobre la escucha, la relación, el placer, el aprendizaje y los afectos como elementos fundamentales que toda escuela infantil debería incorporar en los procesos de enseñanza y apre . . .
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Una experiència d'ensenyament-aprenentatge de l'anglès des de la dramatització a l'escola rural.

L'adquisició de la llengua materna es produeix escoltant una gran quantitat de llenguatge ric i variat en situacions de comunicació amb les persones que ens envolten. A les societats bilingües com la nostra, els nens i les nenes senten els sons i els models lingüístics de les dues llengües des que neixen i, tot i que l'una acostuma a dominar . . .
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El texto teatral en las aulas de educación infantil

En este capítulo nos sumergimos con los niños y niñas en la producción de un texto teatral, un género que no es frecuente encarar en la etapa de infantil. Al respecto, los alumnos y alumnas verifican que pueden crear una trama y una serie de personajes a los que van definiendo, y elaboran el texto distinguiendo es . . .
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Me gusta escribir, me gusta leer: una propuesta para educación primaria

En este capítulo vemos cómo niños y niñas de quinto curso de primaria se vinculan con la literatura. Al respecto, es evidente que no basta con disponer de textos para favorecer que el estudiantado haga uso de ellos. Es necesario que, además, se vinculen con, al menos, un adulto plenamente involucrado que ejerza co . . .
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El cuento: un recurso para la integración.

Lo que aquí se expone es el resultado del trabajo de un grupo de maestras de Santiago de Compostela. Ladea principal fue la creación de recursos para alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad motora utilizando cuentosnfantiles. En este artículo se presenta una selección de materiales y actividades pensada para facil . . .
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El conte: un recurs per a la integració.

El que s'exposa aquí és el resultat de la tasca d'un grup de mestres de Santiago de Compostel·la. La idea principal va ser la de crear recursos per a alumnes amb necessitats educatives especials associades amb discapacitat motriu utilitzant contes infantils. En aquest article, s'hi presenta una selecció d'aquests materials i d'aquestes activita . . .
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Propuesta didáctica: Oralidad y juego dramático.
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Propuesta didáctica: El drama y la oralidad.
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El humor y los cuentos en las clases de educación física.

¿Cómo dotar de un carácter educativo al trabajo de dramatización y conseguir, además, que se convierta en una experiencia positiva e inolvidable para nuestro alumnado? Esta cuestión puede parecer inicialmente una tarea compleja, pero se convierte en el punto de partida de toda nuestra propuesta y a ella intentaremos dar respuesta a lo largo d . . .
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Artistas, músicos y actores.
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Artistes, músics i actors.

Aquest treball es realitza en les dues aules de P4 de l'Escola Narcís Monturiol de Roses. Les dues classes es reparteixen en tres grups heterogenis i cada semana passa un grup diferent per cada taller dæartistes, músics i actors.
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Escenificar un llibre.

El present article, parla sobre les possibilitats dæadaptar un text escrit per representar-lo.
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Escenificar un libro.
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La práctica: Un cuento con objetos sorprendentes.
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Muntatge poètic a partir de .

S'explica una experiència amb estudiants d'un màster de literatura i oralitat. A partir bàsicament de la pàgina web viulapoesia.com els estudiants han entès, han dit i han fet poesia, i finalment, amb la poesia treballada han fet un petit muntatge poètic amb públic. Amb aquesta manera de fer els estudiants aprenen a valorar el treball autòn . . .
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Educación para la ciudadanía a través del teatro.

Esta propuesta didáctica pretende vincular enseñanza y teatro con la pretensión de que los objetivos y contenidos de la materia de educación para la ciudadanía se puedan alcanzar a través de la dramatización de poemas, relatos, noticias de prensa, etc. El artículo parte de la consideración de que los adolescentes a estas edades conservan a . . .
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Teatro 3-6
Guía práctica para enseñar teatro a niños y niñas de infantil

Manual práctico que muestra las técnicas para la enseñanza de teatro y trabajo escénico a grupos de 3-6 años de edad. La variedad de las actividades y ejemplos de las sesiones se describen junto con los objetivos educativos del ciclo infantil a lo largo de capítulos dedicados a: trabajar la seguridad y las . . .
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Escenificar la vida
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