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Bibliografía

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Aprender a investigar para argumentar sobre cuestiones lingüísticas. Los registros lingüísticos orales

Este artículo presenta una secuencia didáctica basada en el enfoque del proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua mediante la investigación y la interacción. El objetivo es proponer una manera de trabajar los contenidos lingüísticos en secundaria a través de un proceso que implique, por una parte, la creación de situaciones de reflexi� . . .
Lecturas científicas en la educación primaria

La legislación educativa establece que, en los seis cursos de educación primaria, se debe reservar, diariamente, para la lectura un tiempo no inferior a 30 minutos. Estas lecturas deben ser de todas las áreas y materias del currículo, entre ellas, la de ciencias de la naturaleza. La narrativa como recurso didáctico en el área científic . . .
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La relación y las rutas pedagógicas entre filosofía y literatura

Literatura y filosofía han establecido no una sino diferentes relaciones o, si se quiere, un vínculo intermitente y desigual. Algunas épocas se distinguen por el emparejamiento o la codeterminación de sus quehaceres; otras, en cambio, por la lejanía y la abierta pugna de sus campos. Al margen de tan historiada relación, entre la filosofía y . . .
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Composición escrita e intertextualidad

Entre los objetivos de este trabajo no está el de abundar en el marco teórico-práctico de la composición escrita o en el de la intertextualidad, sino que se pretende, con el apoyo de la suficiente bibliografía al respecto, instrumentalizar dichas aportaciones para disponer de la mencionada intertextualidad entendida también como recurso integ . . .
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Un pequeño ejercicio para entender la intertextualidad

En este artículo se propone un breve ejercicio para que los estudiantes de bachillerato entiendan qué es la intertextualidad (particularmente en un texto literario, aunque se podría extender a textos de cualquier tipo). En dicho ejercicio nos valemos de una pequeña investigación, pero sobre todo, hacemos uso de los saberes previos que las alum . . .
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Del papel a la pantalla y del aula a la nube. Ideas para dinamizar la expresión escrita en secundaria

La difusión de los enfoques socioculturales y de los estudios de literacidad crítica, que proponen una mirada holística de las habilidades comunicativas, ha llegado a nuestro país en un momento en que el entorno más habitual de la letra escrita es la Red y las tecnologías de la comunicación han transformado la escritura con nuevos canales, g . . .
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Propuesta didáctica de composición textual con ayuda de microfunciones en la educación secundaria obligatoria

Planteamos una propuesta didáctica de composición textual basada en el análisis microfuncional con la finalidad de paliar las deficiencias en la adecuación estilística de textos compuestos por alumnos de educación secundaria obligatoria. Para ello proponemos la composición de reclamaciones a 17 alumnos de 2.º de ESO. Los resultados de la ev . . .
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Bases para una teoría general de la edición didáctica

Las lecturas obligatorias han generado la necesidad de un tipo de edición, la llamada edición didáctica, diferente por muchos conceptos de la edición crítica tradicional. El artículo analiza las características de esas ediciones y las divide en dos clases principales, que están configuradas por el tipo de receptor al que se dirigen: la edic . . .
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- Capítulos
Escribir textos expositivos en el aula.
De la teoría a la práctica.

Un esfuerzo vivo y actual por recoger los modelos de composición escrita de naturaleza sociocognitiva más representativos, y aplicarlos a un tipo de texto muy demandado en el contexto académico: el texto expositivo. El lector podrá encontrar en estas páginas teoría y práctica sobre la didáctic . . .
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Prólogo
Introducción
Secuencias didácticas y escritura

Este capítulo se centra en la descripción de una secuencia didáctica para la enseñanza y el apre . . .
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Características de un texto expositivo

Un texto expositivo es aquel que tiene como finalidad transmitir, exponer y explicar información, por parte de quien . . .
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Planificar la exposición escrita: acceder al texto y al contexto

Uno de los momentos fundamentales del proceso de escritura es la planificación. En esta fase se ponen en práct . . .
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La textualización o escritura del primer borrador

La producción del texto escrito, tema central de este capítulo, constituye la fase central de la secuencia did . . .
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Del borrador al texto definitivo. La revisión de textos

La última fase del proceso de escritura, recogida en este capítulo, es la revisión del texto. La revisi . . .
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