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Còmics i seqüències didàctiques per a l´aprenentatge de la lingüística
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«De mayor quiero ser...». La argumentación oral (y escrita) paso a paso

El artículo presenta una experiencia sobre el aprendizaje de la estructura argumentativa básica en tercero de primaria con alumnado de un nivel sociocultural medio. Se parte de una tesis relativamente fácil de sostener («De mayor quiero ser…»), y mediante un trabajo cooperativo y la estructura . . .
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«De gran vull ser...». L´argumentació oral (i escrita) pas a pas

El artículo presenta una experiencia sobre el aprendizaje de la estructura argumentativa básica en tercero de primaria con alumnado de un nivel sociocultural medio. Se parte de una tesis relativamente fácil de sostener («De mayor quiero ser…»), y mediante un trabajo cooperativo y la estructura . . .
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Lectura crítica en bachillerato
Aproximación práctica para implementar en el aula
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Lectura crítica al batxillerat
Aproximació pràctica per implementar a l'aula
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Recursos para el aula: Rebranding

Se presenta una actividad de motivación a partir del análisis de logos de varias marcas que el alumnado conoce. Tras comentar en qué consiste el rebranding, es decir, el rediseño de identidad de una empresa como estrategia de márquetin, se anima a los alumnos y alumnas a crear su prop . . .
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Recursos per a l'aula: Rebranding

Se presenta una actividad de motivación a partir del análisis de logos de varias marcas que el alumnado conoce. Tras comentar en qué consiste el rebranding, es decir, el rediseño de identidad de una empresa como estrategia de márquetin, se anima a los alumnos y alumnas a crear su prop . . .
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Recursos para el aula: Actualización de los tópicos clásicos a través de la escritura

Proponemos dos actividades de actualización de los tópicos literarios beatus ille y descriptio puellae, y lo haremos a través de la escritura de un texto argumentativo y un texto descriptivo, con la intención de interrelacionar contenidos de lengua y literatura en ambas actividades.
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Recursos per a l'aula: Actualització dels tòpics clàssics a través de l'escriptura

Proponemos dos actividades de actualización de los tópicos literarios beatus ille y descriptio puellae, y lo haremos a través de la escritura de un texto argumentativo y un texto descriptivo, con la intención de interrelacionar contenidos de lengua y literatura en ambas actividades.
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Recursos para el aula: Diario de lectura. La lectura compartida en el aula de bachillerato

El diario de lectura permite mejorar la comprensión y la expresión tanto oral como escrita. Utilizando como recurso el libro Invisibles, de Juan Diego Botto, el alumnado de bachillerato trabaja la capacidad de reflexión sobre el entorno y las desigualdades.
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Recursos per a l'aula: Diari de lectura. La lectura compartida a l’aula de batxillerat

El diario de lectura permite mejorar la comprensión y la expresión tanto oral como escrita. Utilizando como recurso el libro Invisibles, de Juan Diego Botto, el alumnado de bachillerato trabaja la capacidad de reflexión sobre el entorno y las desigualdades.
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En contexto: Argumentar con juegos de rol y elaborar un reportaje a partir de una entrevista

Se presentan dos actividades diferenciadas: una de argumentación oral a través del juego de rol y otra de elaboración de una entrevista que servirá como fuente de información para redactar un reportaje y que irá seguida de un ejercicio de coevaluación de un párrafo del reportaje, producto fina . . .
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En context: Argumentar amb jocs de rol i elaborar un reportatge a partir d'una entrevista

Se presentan dos actividades diferenciadas: una de argumentación oral a través del juego de rol y otra de elaboración de una entrevista que servirá como fuente de información para redactar un reportaje y que irá seguida de un ejercicio de coevaluación de un párrafo del reportaje, producto fina . . .
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Recursos para el aula: El ensayo. Entre la novedad y la polémica

Con base en un texto que se localice en un sitio web, se analizan las características del ensayo y se realiza un . . .
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Recursos per a l'aula: L’assaig. Entre la novetat i la polèmica

Con base en un texto que se localice en un sitio web, se analizan las características del ensayo y se realiza un . . .
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En contexto: Carta al director

Se presentan tres actividades desarrolladas en una secuencia didáctica de escritura de una carta al director. La primera aborda la diferencia entre la tesis y la argumentación a través de una viñeta. En la segunda se plantean preguntas para trabajar la estructura y las características de las cartas de los lectores . . .
En context: Cartes al director

Se presentan tres actividades desarrolladas en una secuencia didáctica de escritura de una carta al director. La primera aborda la diferencia entre la tesis y la argumentación a través de una viñeta. En la segunda se plantean preguntas para trabajar la estructura y las características de las cartas de los lectores . . .
Cartas conversacionales para aprender a debatir
Una propuesta para mejorar las estrategias del debate sociocientífico en el aula

En didáctica se considera el uso de debates sociocientíficos en el aula de ciencias un buen contexto para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico del alumnado. Se presenta una secuencia didáctica con la finalidad de enseñar a debatir de manera constructiva y llegar a acuerdos. Un debate, para convertirse e . . .
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El lenguaje de la publicidad en el aula
Del objeto al sujeto
Estética de la publicidad y ética de la comunicación

Hoy no es posible entender el concepto de "competencia comunicativa" si no integra los conocimientos y las destrezas que hacen posible el análisis y la interpretación crítica de los textos de la comunicación de masas y de los hipertextos de Internet. En este contexto, el lenguaje de la publicidad constituye un tipo de . . .
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