Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Introducción
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Flipped classroom (clase invertida)
¿Qué és la Flipped Classroom? ¿En qué consiste esta metodología? ¿Qué relación tiene con el uso de las TIC? Este capítulo busca responder a estos y otros interrogantes alrededor del método pedagógico de la «clase invertida», partiendo de su marco conceptual para presentar una propuesta de aplicación (fases y pasos que seguir) junto a las posibles limitaciones y dificultades que se pueden plantear en el proceso. Finalmente, se presenta una experiencia de su aplicación real en un aula.
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Aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera
El presente capítulo muestra una propuesta de innovación metodológica a través del aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE). En particular, se toma como ejemplo el caso de la educación física y el inglés, mostrando los pasos seguidos a partir de una experiencia real llevada a cabo en quinto curso de primaria.
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Aprendizaje-servicio
Este capítulo aborda el método pedagógico del aprendizaje-servicio (ApS), haciendo hincapié en la experiencia práctica de acción y reflexión que proporciona. Tras clarificar el concepto de ApS, se describen las diferentes modalidades existentes y también se presentan una serie de recomendaciones de aplicación a la hora de utilizar este método pedagógico, exponiendo los beneficios de la innovación educativa que supone su uso, así como una propuesta de su aplicación real en el ámbito universitario.
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Aprendizaje cooperativo: la técnica juego-concurso de De Vries
En este capítulo se presenta la aplicación de la técnica cooperativa del juego-concurso de De Vries, como una alternativa de innovación metodológica que pretende mejorar la adquisición de las competencias, los objetivos y los contenidos educativos perseguidos. Concretamente, el capítulo parte del marco conceptual del modelo para después presentar una propuesta para su aplicación (fases y pasos que seguir), junto a las posibles limitaciones y dificultades que se pueden plantear en el proceso. Finalmente, se presenta una experiencia de su aplicación real en un aula.
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El uso del juego en educación. Gamificación
¿Qué entendemos por «Gamificación»? ¿Qué elementos del juego integra? ¿Qué relación tiene con el uso de las TIC? o ¿En qué niveles puede llevarse a la práctica? Este capítulo habla de ello, describiendo cómo la gamificación de los entornos educativos supone una metodología innovadora y atractiva dentro de la docencia. También se muestra un ejemplo de su aplicación real en el ámbito universitario.
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Las historias de vida como método pedagógico
¿Qué son las historias de vida? ¿Qué papel desempeñan la memoria y la reflexión en ellas? ¿Cómo podemos evaluar el aprendizaje del alumnado con esta metodología? Este capítulo busca responder a estos y otros interrogantes alrededor de este método pedagógico, recogiendo una experiencia basada en las historias de vida como estrategia metodológica en la formación de los futuros docentes.
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Aprendizaje por poryectos
¿En qué consiste el «aprendizaje por proyectos»? ¿Cómo podemos trabajar las competencias con este método? ¿Cuál es el papel del alumnado en él? ¿Y el del docente? Este capítulo habla de ello, partiendo de su marco conceptual para presentar una propuesta de aplicación (fases y pasos que seguir) junto a las posibles limitaciones y dificultades que se pueden plantear en el proceso. Finalmente, se presenta una experiencia de su aplicación real en el tercer curso de primaria.
Se presentan diferentes métodos pedagógicos activos, participativos y globalizadores susceptibles de aplicación en los diferentes niveles educativos: flipped classroom, aprendizaje cooperativo, aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera, aprendizaje-servicio, gamificación, historias de vida (entendidas como método pedagógico) y aprendizaje por proyectos.
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Se presentan diferentes métodos pedagógicos activos, participativos y globalizadores susceptibles de aplicación en los diferentes niveles educativos: flipped classroom, aprendizaje cooperativo, aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera, aprendizaje-servicio, gamificación, historias de vida (entendidas como método pedagógico) y aprendizaje por proyectos.
