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Presentación
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Las materias de Tecnologías y Tecnología en la educación secundaria obligatoria
En el presente capítulo se ofrece una visión de la tecnología como actividad desarrollada por el ser humano y se realiza un breve análisis de su valor histórico en la sociedad actual; además, permite una reflexión sobre la importancia de las materias tecnologías y tecnología dentro del sistema educativo y su propio valor educativo. También se analizan los elementos que componen el currículo de las materias. Al final del capítulo también se presentan diferentes actividades y fuentes y recursos de apoyo.
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Técnica, ciencia y tecnología
Con el objetivo de justificar la necesidad de los contenidos de esta área en una etapa académica obligatoria, así como su implicación y relación con el futuro laboral del alumnado, en este capítulo se desarrolla la importancia de reconocer la tecnología como un elemento con entidad propia, que está en el día a día de nuestra vida, y que es necesario que los alumnos conozcan para incorporarse con excelencia al mundo profesional.
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Las áreas de Tecnología industrial y Electrotecnia en el bachillerato
En este capítulo se exponen los contenidos y objetivos de las asignaturas de tecnología industrial y electrotecnia, incluidas dentro del bachillerato de Ciencias e ingeniería, así como su relación con otras áreas curriculares. Se incluyen también varias actividades y recursos sobre el tema.
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La tecnología en nuestra vida
En este capítulo se tratan las situaciones cotidianas que expresan a nuestro alrededor conocimientos tecnológicos y de las cuales podemos obtener experiencias de enseñanza para nuestros alumnos. Así, se analizan algunas situaciones del día a día que se relacionan con la tecnología que se imparte en los centros de enseñanza, teniendo en cuenta el contexto educativo actual. Por último, hablaremos de los recursos y las propuestas de actividades que ponen de manifiesto esta relación tanto en la educación secundaria obligatoria (ESO) como en el bachillerato.
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El proyecto tecnológico
Para la realización de trabajos prácticos en el área de tecnología es necesario conocer los elementos que intervienen, no sólo los materiales y las herramientas, que se conocen por su uso, mantenimiento y conservación, sino también los criterios organizativos y didácticos, así como su relación con el entorno social. El objetivo principal de este capítulo es abordar estas fases y elementos de organización en el aula-taller. Se incluyen también varias fuentes y recursos sobre el tema.
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La sociedad de la información
En este capítulo se exponen los contenidos y objetivos de las asignaturas de informática en la ESO, así como de tecnologías de la información y la comunicación en el bachillerato. Asimismo, se abordan temas generales como la influencia de las TIC en la sociedad, dedicando un último apartado al análisis del contexto educativo de la Red. Se incluyen también varias actividades y recursos sobre el tema.
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Aprender con la tecnología
Este capítulo parte de la necesidad de la existencia de recintos diferenciados en el área de tecnología, poniendo el foco de atención en torno a los espacios donde se amplían y profundizan los conocimientos de tecnología, concretamente el aula clase, el aula taller y el aula de informática. Se incluyen también varias fuentes y recursos sobre el tema.
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Una mirada al mundo profesional
Este capítulo aborda las diferentes asignaturas que se incluyen dentro del área de tecnología, como tecnología industrial, electrotecnia o informática, entre otras, analizando los elementos clave y variables de su currículo que permitirán al alumnado continuar sus estudios de ciclos formativos, en la universidad o incorporarse a la vida laboral dentro de este campo. Asimismo, se presenta una relación entre los estudios de estas materias y las posibles titulaciones o graduaciones asociadas.
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Se analizan los contenidos y los objetivos de las asignaturas del área de Tecnología en la educación secundaria obligatoria, lo que manifiesta la importancia del área en nuestro sistema educativo.
