Formación permanente del profesorado de matemáticas, actitud y necesidad de mejora

Matemática intercultural

Revista Uno - Número: 83 (January 19)

ISBN / EAN : 1133-9853

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Hacia una formación del docente como productor de conocimiento

Este artículo realiza una retrospectiva a partir de un trabajo colectivo que permitió cruzar fronteras dentro de la educación matemática, pasando de la figura del docente como "receptor de conocimiento" a la de "productor de conocimiento". El alumnado de un programa de posgrado para el desarrollo profesional participó en un proyecto que transformó su aula en un aula experimental.

Información del contenido

Autores

Constantino de la Fuente Martínez, Olimpia Figueras, Fernando Fouz Rodríguez, Juan Emilio García Jiménez, José Luis Muñoz Casado, María Teresa Navarro Moncho, Alfonso Jesús Población Saez, Tomás Queralt Llopis, Mariano Real Pérez, Xavier Vilella i Miró, Lluís Albarracín Gordo, M. Luz Callejo de la Vega, Bianca Cerasela Boghiu, Ana García López, Fernando de la Cueva Landa, Aura Hernández Sabaté, Manuel Martínez Díaz, Eloísa Montero Pascual, Miguel Barreras Alconchel, Núria Gorgorió Solà

Colecciones

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