Nuestros deseos curriculares.
La metodología en las escuelas infantiles de Europa.
Enfoques diversos para un aprendizaje común.
Al hablar de metodología en educación, es evidente que, además de describir cuáles son las estrategias empleadas, mostraremos tambiénmplícitamente cuál es el concepto educativo, los valores y los objetivos reales que subyacen en ella.
¿Vamos a la granja? ¿Cuántos días? ¿Cuándo?
Quisiera compartir mi experiencia a propósito de las "clases verdes" que se organizan periódicamente en nuestro país desde el parvulario.
Trabajar con las emociones.
Los niños y niñas deberían tener la posibilidad de desarrollar relaciones sociales. Enfrentarse con sus propias emociones les ayudará a ser más competentes en susnteracciones sociales. Pero ¿cómo podemos trabajar las relaciones sociales y cómo podemosntroducir las emociones en los primeros años?
Un día en San Gregorio.
Éste es el relato de un día completo en una escuelanfantil municipal de Roma, que tuvo la amabilidad de acogerme como alumno de prácticas durante el tercer trimestre del curso 2005-2006.
Para redondear: Para saber más...
Acompañando a dormir.
Carlos siempre es el último en dormirse. Siempre necesita tenerte presente cogiéndote la mano, un dedo... hasta que cae rendido. Yo, mientras tanto, aprovecho para planificar todos aquellos quehaceres que he dejado por resolver. A veces me pone nerviosa que tarde tanto en coger el sueño y parece como si lo supiera y tardara aún más en dormirse.
¿Qué le ha pasado al huevo?
Espacios familiares en la escuela infantil de primer ciclo.
El año 1996 nuestra escuela de educaciónnfantil de primer ciclo abrió los primeros grupos del Espacio Familiar, conducidos por dos educadoresnfantiles en unas aulas que por las tardes no se utilizaban. Unos meses más tarde nacía el "Centro 0-3 años" del Ayuntamiento de Sant Feliu de Guíxols.
Entrevista con el Secretario General del Ministerio de Educación.
En esta entrevista con don Alejandro Tiana, Secretario General de Educación del Ministerio de Educación y Ciencia, vamos a formular algunas preguntas relacionadas con la educaciónnfantil y el desarrollo legislativo que tiene esta etapa educativa.
Los niños frágiles en la escuela infantil. Enfermedad y discapacidad.
La escuelanfantil afronta retos educativos constantes y diversos, con la particularidad de ser, en algunos casos, el primer contexto educativo al que se acerca la familia. El trabajo con niños y niñas que tienen enfermedades y/o discapacidades posee peculiaridadesmportantes que los educadores deben conocer y saber manejar, para proporcionar al propio niño y a su familia unamagen de competencia a pesar de las circunstancias.
Qué opinan los niños sobre portarse bien en la escuela.
