La inclusión de niños y jóvenes “vulnerabilizados”: un reto para el profesorado
Discapacidad motriz e inclusión en educación física
Legado pedagógico: vidas en la escuela de Riachuelo
Senderos escolares: hacia un aula-naturaleza inclusiva
Superando lejanías identitarias entre escuelas cercanas
El valor educativo del deporte paralímpico en el currículo de educación física
Referentes relativos a la identidad en la cultura visual infantil
Jordi Cots: «Infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz»
