Quienes nos hemos enfrentado a la tarea de enseñar español como lengua extranjera provenientes de una formación filológica nos hemos encontrado con que carecíamos de conocimientos didácticos para su desarrollo. La perspectiva metodológica había quedado fuera de nuestro alcance. El concepto de la evaluación no es una excepción. Probablemente, el único referente con el que contábamos era el tradicional examen por el que habíamos pasado en innumerables ocasiones. No es de extrañar, entonces, que en ocasiones a este punto no se le dé la importancia debida. Es necesario pensar en …
