Status de las teorías científicas y status del método
En este trabajo se presentan una perspectiva y una actividad que formen parte de un conjunto de estrategias para introducir la reflexión sobre la naturaleza de la ciencia en las clases de biología en bachillerato, y en la formación del profesorado de ciencias. La reflexión sobre la ciencia y el quehacer científico forma parte de los nuevos programas de bachillerato, y entendemos que actividades como la que aquí se discute pueden contribuir a realizar esa reflexión sobre un caso histórico concreto, como las hipótesis sobre la h…
