Capítulo ¿Es posible formar para la práctica reflexiva mediante la investigación?
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo examina la cuestión de la iniciación a la investigación en educación como estrategia de formación en la práctica reflexiva, analizando cuatro ilusiones (la ilusión cientificista, la ilusión disciplinar, la ilusión objetivista y la ilusión metodológica) que hay que abandonar para instaurar una formación a la vez universitaria y profesional fiel al paradigma reflexivo: la ilusión científica, la ilusión disciplinar, la ilusión objetivista y la ilusión metodológica.



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COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
La práctica reflexiva tiene como objetivo coparticipar y hacer dialogar entre sí estos diversos saberes. Este libro pretende profundizar en algunos aspectos de la formación del profesorado reflexivo e intenta demostrar que mediante la práctica reflexiva del profesorado se puede conciliar la razón científica con la razón práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, la implicación y la eficacia. Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar va destinado, en primer lugar, a todos los profesionales que analizan y transforman sus prácticas, pero también a los que les acompañan: asesores, formadores, responsables de proyectos innovadores o equipos directivos de escuela.

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