Capítulo De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus
RESUMEN CAPíTULO

Toda reflexión sobre la acción propia o de los demás lleva consigo una reflexión sobre el habitus que la sustenta. Partiendo de esta idea, este capítulo esboza un método de formación que trabaja explícita y directamente sobre el habitus profesional y especialmente sobre sus componentes «menos conscientes», como la memoria, la identidad, el saber hacer o las actitudes; todo con el fin de fomentar la práctica reflexiva del enseñante y el análisis de sus prácticas.



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COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
La práctica reflexiva tiene como objetivo coparticipar y hacer dialogar entre sí estos diversos saberes. Este libro pretende profundizar en algunos aspectos de la formación del profesorado reflexivo e intenta demostrar que mediante la práctica reflexiva del profesorado se puede conciliar la razón científica con la razón práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, la implicación y la eficacia. Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar va destinado, en primer lugar, a todos los profesionales que analizan y transforman sus prácticas, pero también a los que les acompañan: asesores, formadores, responsables de proyectos innovadores o equipos directivos de escuela.

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