Afectos, emociones y relaciones en la escuela

En este capítulo se presenta una situación en la que el problema central es la falta de motivación de los estudiantes de secundaria. Se utiliza el análisis de las relaciones emocionales y sociales como punto de partida para abordar esta cuestión, evaluando su impacto en la escuela y las aulas, la participación de las personas, los conflictos, los recursos disponibles, las soluciones propuestas, las decisiones tomadas y los resultados obtenidos. La segunda parte del capítulo presenta un análisis detallado del caso con un esquema visual y ejemplos. Finalmente, se proporciona una herramienta de reflexión que guía al lector para relacionar la situación con su propia experiencia profesional y aplicar los métodos sugeridos en su propio contexto.

En este capítulo se describe una situación específica en la que se enfrentan problemas de conducta y conflictos en un aula de educación primaria. Se utiliza el análisis de las relaciones emocionales y sociales como punto de partida para abordar este tema, evaluando su impacto en la escuela y las aulas, la participación de las personas, los conflictos, los recursos disponibles, las soluciones propuestas, las decisiones tomadas y los resultados obtenidos. La segunda parte del capítulo ofrece un análisis detallado del caso con un esquema visual y ejemplos. Finalmente, se proporciona una herramienta de reflexión que guía al lector para relacionar la situación con su propia experiencia profesional y aplicar los métodos sugeridos en su propio contexto.

Este capítulo se inicia con la descripción de una situación concreta que trata sobre conductas sexistas y excluyentes en aulas de educación infantil. Además, se abordan temas como la relación entre teoría y práctica profesional, la colaboración entre universidad y escuela, y la importancia del trabajo en equipo del profesorado en la construcción de un proyecto escolar. Se utiliza el análisis de las relaciones emocionales y sociales como punto de partida para abordar este tema, evaluando su impacto en el centro y las aulas, la participación de las personas, los conflictos, los recursos disponibles, la discusión de soluciones, las decisiones tomadas y los resultados obtenidos. En la segunda parte del capítulo, se presenta un análisis detallado del caso mediante un radiografía del caso, esquema visual y ejemplos. Finalmente, se proporciona un instrumento de reflexión que guía al lector a conectar la situación con su propia realidad profesional y aplicar los enfoques metodológicos propuestos en su propio contexto.

En este capítulo se presenta una situación en la que las maestras, inspiradas por su formación continua, trabajan para prevenir dificultades emocionales y promover emociones positivas en el contexto escolar. Se analizan las relaciones emocionales y sociales como punto de partida, evaluando su impacto en el centro y las aulas, la participación de las personas, los conflictos, los recursos disponibles, las soluciones propuestas, las decisiones tomadas y los resultados obtenidos. La segunda parte del capítulo ofrece un análisis detallado del caso con un esquema visual y ejemplos. Finalmente, se proporciona una herramienta de reflexión que guía al lector para relacionar la situación con su propia experiencia profesional y aplicar los métodos sugeridos en su propio contexto.

En este capítulo se describe una situación en la que un profesor de filosofía en el ciclo de enseñanza secundaria enfrenta desafíos en la relación emocional y afectiva con sus alumnos. Se utiliza el análisis de las relaciones emocionales y sociales como punto de partida para abordar este tema, evaluando su impacto en la escuela y las aulas, la participación de las personas, los conflictos, los recursos disponibles, las soluciones propuestas, las decisiones tomadas y los resultados obtenidos. La segunda parte del capítulo ofrece un análisis detallado del caso con un esquema visual y ejemplos. Finalmente, se proporciona una herramienta de reflexión que guía al lector para relacionar la situación con su propia experiencia profesional y aplicar los métodos sugeridos en su propio contexto.