Estructuras geológicas

La sierra de Cabo de Gata forma parte del conocido como Complejo Volcánico de Cabo de Gata, un macizo de roca en el mar de Alborán arrancada de la enorme extensión volcánica que se oculta bajo sus aguas y que llega hasta el continente africano. Estas rocas, fruto del estiramiento tras la colisión entre África y Europa son el testigo vivo del convulso pasado del Mediterráneo.

El objetivo de este artículo es que los alumnos y alumnas comprendan qué son y cómo se identifican las estructuras sedimentarias, cómo se originan y su aplicación para reconstruir el lugar en que se formaron.

El sistema Central es una zona idónea para la observación y estudio de estructuras de deformación de las rocas. Se han seleccionado algunos puntos en el contacto serrano madrileño con la cuenca cenozoica del Tajo para observar formas plegadas o fracturas ligadas a la formación alpina de esta cadena montañosa.

En este artículo se recopilan algunas de las actividades relacionadas con el patrimonio geológico de los alrededores de Binéfar con las que se ha impartido geología desde hace años. Los puntos de interés geológico pueden ser trabajados in situ si hay posibilidad de ir al campo con el alumnado o mediante análisis de las imágenes en el aula, como si se tratara de una salida virtual.

Intentar explicar la nutrición mediante la respiración o la fotosíntesis parece un truco de magia. A su lado, incluso la concepción de que las plantas simplemente «chupan» alimento del suelo (Driver y otros, 1994) parece bastante más razonable. Conectar la nutrición con el cambio químico es necesario y en este artículo describimos el diseño y aplicación de una actividad con piezas de construcción con ese objetivo.

El objetivo de este artículo es ofrecer una propuesta didáctica de modelización de los ácidos y las bases basada en una serie de cuestiones guía que permiten elaborar el modelo de Brönsted-Lowry de reacciones ácido-base. Constituye la continuación de otro publicado previamente sobre la modelización de los ácidos y bases titulado «Reacciones ácido-base. De las propiedades de los ácidos y las bases al modelo de Arrhenius» (Caamaño, 2021).

La tecnología asociada a los instrumentos de secuenciación genómica ha avanzado a gran velocidad. La bioinformática permite almacenar e interpretar la gran cantidad de información generada por esta tecnología, guardándola en bases de datos biológicas. El acceso a esta tecnología es totalmente gratuito y está a disposición de cualquier persona. Entonces ¿por qué no nos aprovecharnos y se lo mostramos a nuestro alumnado?