Intercambio de experiencias

Revista Alambique - Número: 40 (April 04)

ISBN / EAN : 1133-9837

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¿Es posible aprender los cambios químicos sin comprender qué es una sustancia? Importancia de los prerrequisitos.

En este trabajo se plantea un estudio de las dificultades que tienen los estudiantes paranterpretar (a niveles macroscópico y microscópico) las reacciones químicas en relación con una deficiente comprensión del concepto de sustancia química. Para ello se han diseñado dos cuestionarios -aplicados a estudiantes del bachillerato científico (16-18 años)- quencluyen diversostems que plantean cuestiones relativas a: clasificación de los sistemas materiales en mezclas y sustancias,dentificación de sustancias simples y compuestas, diferenciación entre compuestos y mezclas, diferenciación entre cambio físico y cambio químico,nterpretación de una reacción química a varios niveles de representación enterpretación del significado de las fórmulas químicas. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que el bajo rendimiento obtenido en el aprendizaje significativo del concepto de reacción química puede deberse al correspondiente bajo porcentaje de comprensión de ladea de sustancia.

Información del contenido

Autores

Alejandro Álvarez Luque, Rafael Azcona Privado, Manuel Bonat Martinez, Eduardo Bueno Garesse, Aureli Caamaño Ros, Arturo Carcavilla Castro, M. Guiomar Carneiro Tomazello, Juan Carlos Codina Escobar, Ángel de Andrea González, Luis Fernández López, Carles Furió Más, Fernando García Fernández, Antonio García-Carmona, Ana Gómez Gómez, Francisco González Martínez, Grup Editorial 62 S.L.U., Socorro Intxausti Eraukin, Juan Leal Pérez-Chao, Jesús Matos Delgado, Inazio Mentxaka Bearan, José Maria Oliva Martínez, Ana Oñorbe de Torre, Joao Félix Praia, Renato Queiróz Machado, Rosa M. Ros Ferré, Fernando Santamaría Jorge, Leandro Sequeiros Sanromán

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