Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Recursos para el aula: Salida de campo: áreas diplomáticas para la enseñanza de las ciencias sociales
La selección de un área diplomática para una salida de campo aprovecha las posibilidades de reflexión sobre la extraterritorialidad representada en embajadas y consulados que expresan la configuración del Estado nación y la influencia de organizaciones internacionales en el orden local. Asimismo, reconoce que la ubicación, localización y orientación territorial adquieren protagonismo por su práctica en terreno. La actividad en campo permite el contraste entre la realidad social, los saberes escolares de las ciencias sociales y la experiencia espacial del estudiantado en los momentos de preparación, ejecución-implementación y socialización de las salidas.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Intenciones legales y posibilidades laborales
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Legislación escolar y praxis didáctica
A partir de finales del siglo xix, después de preocuparse exclusivamente por definir los contenidos, las autoridades educativas reclamaron una educación geográfica más basada en la observación, lo cual no se concretó. Con el Estado Novo, la atención se centró en el control de los manuales escolares. Desde fines del xx, la preocupación por la innovación didáctica marcó varias reformas educativas, a veces contradictorias entre sí. Los autores de manuales escolares han jugado un papel decisivo en la mediación entre docentes y autoridades educativas, con dificultad para imponer nuevos modelos didácticos: el cambio debe ser un proceso participativo. Mientras tanto, se desarrollan experiencias de innovación educativa que no son supervisadas por las autoridades educativas.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Situaciones de aprendizaje para enseñar y aprender historia
En este artículo se valoran las situaciones de aprendizaje (S-A) promovidas desde la actual ley educativa española (LOMLOE). Tras presentarse la tradición que existe sobre esta forma de organizar la enseñanza, las críticas que se han formulado y los aspectos positivos, se comentan las recientes ejemplificaciones disponibles y se concluye poniendo en valor la importancia de la programación docente.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
La enseñanza de las ciencias sociales en el marco de las competencias específicas de la LOMLOE
La implantación de la LOMLOE ha traído consigo la introducción de componentes novedosos en la confección de los currículos, entre ellos las competencias específicas. Si bien su papel es el de facilitar el aterrizaje del enfoque competencial en la práctica docente, no podemos obviar que estas competencias, en el caso de las ciencias sociales, contribuyen a la adquisición de estrategias y capacidades para el desarrollo de una ciudadanía crítica y democrática vinculadas a la capacidad de pensar histórica y geográficamente de nuestro alumnado.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Ámbitos sociolingüísticos en la ESO
La publicación de la LOMLOE ha consolidado la posibilidad de implantar una organización curricular por ámbitos de conocimiento durante el primer ciclo de la ESO. El siguiente texto pretende adentrarse en las experiencias y las percepciones que el profesorado tiene sobre dicha estructuración a partir de una encuesta a docentes de ámbito sociolingüístico en la Comunidad Valenciana.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
La LOMLOE y la geografía e historia: incertidumbres y oportunidades
La implementación de la LOMLOE y la reciente publicación de sus currículos autonómicos está produciendo un controvertido debate en la comunidad educativa en relación con lo precipitado de su aplicación y su compleja puesta en práctica. Frente a estas incertidumbres, la actual orden nos puede ofrecer nuevos entornos de aprendizaje, mejor adaptados para dar respuesta a las problemáticas que emergen de la sociedad actual.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Emergencia climática y ámbitos
En este artículo se hará referencia a los elementos que se incluyen en la nueva ley educativa y que quedan claramente plasmados en la programación de ámbitos y su enfoque competencial, transversal y por proyectos. Ofrecemos una síntesis del planteamiento realizado en un trimestre, mediante la problematización de la geografía y las lenguas como instrumentos necesarios para su consecución.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
«Memorias cautivas»
En este artículo se expone una situación de aprendizaje llevada a cabo en bachillerato en el IES Margarita Salas, en el curso académico 2022-2023, en torno al esclavismo en España. Partimos de una enseñanza de la historia que combine el trabajo con fuentes primarias y secundarias (pensamiento histórico) con una educación que parte de temas controvertidos y reflexiones sobre la historia pública y la memoria (conciencia histórica).
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Las mujeres en la prehistoria
El Campo de Aprendizaje de la Noguera es un servicio educativo del Departament de Educació de la Generalitat de Catalunya en Sant Llorenç de Montgai (Noguera, Lleida). Las actividades didácticas que lleva a cabo giran alrededor de la arqueología prehistórica, teniendo como método didáctico la investigación guiada a partir de la observación y análisis de fuentes materiales, con la voluntad de hacer visible el papel de la mujer en la prehistoria.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
El uso de videojuegos como recurso didáctico
Este artículo plantea la posibilidad de utilizar videojuegos comerciales como herramienta educativa. Para ello presenta una experiencia de aula con el videojuego Grepolis que busca mejorar los resultados en el aprendizaje de los contenidos curriculares de historia en 2.º de ESO. Los resultados obtenidos muestran que el empleo de videojuegos en las aulas permite una metodología didáctica efectiva que genera un aprendizaje motivacional y fomenta un aprendizaje activo del conocimiento histórico.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Reseña: Didáctica de geografía e historia en educación primaria
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Encuentros
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
¿Qué nos dice la investigación científica?: Los deberes escolares
Es necesario que todo el profesorado del centro acuerde plantear de forma integrada actividades de aprendizaje y evaluación de la lengua escrita, que sean situadas, significativas, y a partir de los saberes del alumnado y su repertorio plurilingüe, para construir así todo tipo de conocimientos.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
La evidencia en la práctica: La junta de delegados/as: motor de participación en un modelo de escuela democrática
En la sociedad actual es imprescindible vivir modelos de escuela en los que se enseñe y aprenda a participar democráticamente.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
En contexto: En ruta por el barrio
Mediante este conjunto de actividades pretendemos desarrollar las competencias geoespaciales, digitales y de concienciación social de nuestro alumnado mediante la creación de rutas con una temática determinada y en un ámbito geográfico cercano.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Materiales a examen: «España, 8.000 kilómetros de costa»
Recurso interactivo y didáctico que permite conocer el relieve costero de España, sus paisajes y accidentes costeros mediante imágenes, definiciones y ejemplos sobre un mapa interactivo. Además, es posible poner en práctica lo aprendido utilizando el Sistema de Información Geográfica Nacional (https://signa.ign.es/signa/) del Instituto Geográfico Nacional (IGN), desarrollando así las destrezas con las Tecnologías de la Información Geográfica (TIG).
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
Recursos para el aula: Si esto es un hombre, de Primo Levi
Existen numerosos recursos para estudiar los horrores del Holocausto. Sin embargo, hacerlo a través de las memorias de un superviviente permitirá que el alumnado pueda sentir estas vivencias de forma más próxima.
Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
