Flipped classroom, aplicadas a ciencias sociales
Flipped classroom, aplicadas a ciencias sociales
Revista Íber - Número: 90 (December 17)
ISBN / EAN : 1133-9810
0,00$ IVA incluido
Flipped learning y el aprendizaje: ¿otra moda pedagógica?
Información del contenido
Autores
Vicente Alemany Aparici, Ángeles Fernández Santafé, Ana Fernández-Rufete Navarro, Carlos González Martínez, Sergio Izquierdo Betete, Trinidad Jerez Montoya, Rosa Liarte Alcaine, José Antonio López Fernández, Alejandro López-García, José Monteagudo Fernández, Santos Ramírez Martínez, Juan Carlos Reyes Vevia, Laura Ruiz Cantera, Josep Segarra Ribera, Diego Sobrino López, Patricia Gutiérrez Rivas, Miguel Ángel Pereira Baz, Javier Tourón Figueroa, Déborah Martín, José María Sesé Alegre, Cristina Valdera López
Categorías
ABP/Aprendizaje basado en problemas/proyectos, Aprendizaje cooperativo, Aprendizaje significativo / significatividad, Arte gótico, Arte románico, Cartografía, Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Didáctica de la expresión corporal y de la educación física, Didáctica de la geografía, Didáctica de la historia, Didáctica de la historia del arte, Didáctica de las ciencias sociales y humanidades, Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, Evaluación formativa o reguladora, Flipped Classroom, Formación y desarrollo del profesorado, Geografía de España, Historia contemporánea, Historia de España, Historia medieval, Historia y representaciones artísticas de arquitectura, Interdisciplinariedad, Juegos populares y tradicionales, Juegos/Gamificación, Materiales curriculares y recursos didácticos, Relaciones interactivas, Roles del alumnado, Roles del profesorado, Rúbricas, Tratamiento de la información y competencia digital, Uso de Internet, Uso de las TIC (tecnologías), Uso del vídeo / DVD
Colecciones
Palabras clave
ABP, aprendizaje colaborativo, aprendizaje individualizado, flipped classroom, motivación
